语文版2019-2020学年度四年级下学期语文期末调研测试卷C卷.doc

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1、语文版2019-2020学年度四年级下学期语文期末调研测试卷C卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、积累与运用(共3题;共21分)1.(6分)看拼音,写词语。xīnɡxinɡgànhuóshēngbìngyīshēngfēnbiéhàoqí__________________________________________2.(13分)语言积累与运用。 (1)【以诗言志】古人常以诗言志,于谦借石灰言志:“_______,要留清白在人间”;郑燮借竹言志:“千磨万击还坚劲,___

2、____”;大声高呼“_______,不拘一格降人才”的龚自珍也曾借落花言志:“落红不是无情物,_______。”(2)【智者之声】古人告诫我们,少年是做学问最好的时光,切勿荒废:“少壮不努力,_______。”做学问不懂就要多问,因为“人非生而知之者,_______?”学本领要多实践,不要空谈,正如《文心雕龙》中说的“_______,观千剑而后识器。”哥伦比亚的马尔克斯认为诚信非常重要,他说:“守信是一项财宝,_______。”(3)【阅读感悟】面对生活中的困难,不同的人们有不同的应对,请从下面名著中任选一本,举例说说其中的某个人物是怎么应对困难的。A.《假如给我三天光明》  B.

3、《鲁滨逊漂流记》  C.《汤姆索亚历险记》  D.《童年》3.(2分)“汤姆有几个好朋友:乔恩、班恩、吉姆,但最和他‘臭味相投’的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。”“臭味相投”一词说明了哈克和汤姆是最合得来的好朋友。二、阅读与感悟(共3题;共34分)4.(12分)阅读短文,回答问题。第5页共5页快乐的儿童节“六一”儿童节到了,我们把教室(shì)打扮(bàn)得多么漂(piào)亮啊!看,墙壁和窗户上挂满了气球,有红的、黄的、绿的、紫(zǐ)的、蓝的……五颜六色,美丽极(jí)了。我们穿着整齐的校服(fú),脸上挂着甜甜的笑容(rónɡ),眼里闪着动人的光芒(mánɡ),迈(mài)着

4、轻快的步子走出教室,去参加丰富(fù)多彩的“六一”游园活动。今天,我们过了一个特别快乐的儿童节。(1)短文一共有_______个自然段。(2)写出文中表示颜色的词。(3)按短文内容填一填。整齐的_______    动人的_______    _______的步子    _______的笑容(4)补充词语。五颜_______色    丰富_______彩5.(12分)课内阅读。①我开始盼着变天。可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一

5、有了雨衣,天气预报就总是“晴”呢?②有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。(1)片段的主要内容是_______。(2)片段中有两处具体描写了“盼”这一心理活动,请在文中找出来。第5页共5页(3)第①段写天气的晴朗,写出了“我”_______

6、。(4)第②段中,变天时路人的反应是_______,“我”的反应是_______。二者之间形成_______,写出了“我”对下雨的“盼”。(5)片段中画横线的句子运用了_______的修辞手法,这样表达的好处是_______。6.(10分)阅读下文,回答问题那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。(1)在这段话里作者是从_______和_______两方面来写江潮的。(2)找出文中两个比喻句。(3)作者把______

7、_比做_______,着力描写了大潮涌来的动感,使人身临其境,表现了钱塘江大潮非凡的_______。三、习作(共1题;共5分)7.(5分)春风吹拂着万物,来到了我们美丽的家乡,在春风的吹拂下,我们的家乡有何变化呢?请抓住特定的景物,写一写我们家乡的春色吧!第5页共5页参考答案一、积累与运用(共3题;共21分)1-1、2-1、2-2、2-3、3-1、二、阅读与感悟(共3题;共34分)4-1、4-2、4-3、第5页共5页4-4、5-1、5-2、5-3、5-4、

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