三年级语文上册教案__第一单元_1、我们的民族小学[1].doc

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1、小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级三（3）课题2金色的草地课时2课时主备人邓逾荣审核人宁琴组别语文使用人邓逾荣使用日期9-4导学内容大课题金色的草地课型新授学时共2学时本节内容分析课文第2学时导学目标(三维目标)知识与能力有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。过程与方法感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。情感态度与价值观增强孩子们观察自然，了解自然的意识。导学重难点感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。6导学设计过程教师导学活动学生学习活动设计意图一、复习引入，整体回顾1、出示词语，抽查掌

2、握词语情况2、自由朗读课文，问：读了《金色的草地》，你了解了什么？3、课文哪一段可以总结全文内容。自读课文，了解本文大意。使学生对课文有整体感知，抓住重点段落二、细读体会1、 你喜欢这片草地吗？为什么？（1） 在文中找一找，哪些句子写出了草地的可爱、美丽？（2） 比一比，谁能读出金色草地的可爱？（指导学生把握好重点词语的阅读）谁能朗读出草地颜色变化的美丽和神奇？（3）   你知道草地为什么会变颜色吗？用波浪线勾画草地变色的原因的句子，边说边以手掌示意，想象自己能不能像作者那样观察并有所发现？（4）设计表格时间早晨中午傍晚草地颜色蒲公英

3、的花瓣（5）   指名学生上台填表，其余更正（6）    小结：原来，草地颜色变化是因为蒲公英的花一开一合造成的。（7）    理解第2句：“多么有趣的蒲公英。”A、从哪里看出它有趣？B、出示课文插图：孩子们在草地上干什么？C、你能用朗读表现孩子们的快乐吗？学生听老师讲解，激发阅读兴趣。同桌相互交流讨论汇报学习结果。我来闯关：☆☆指导朗读发挥学生的想像力参与表格设计，手脑并用，加深对语言所传达信息的理解6（8）理解最后一段A、“从那时起”指的是什么时候？（指的是发现草地颜色变化的时候）B、为什么说“它和我们一起睡觉，也和我们一起起床？

4、”如果是你，你想对蒲公英说什么？想对草地说什么？课后一定要自主完成哦！2、这么美的文章里，有哪些句子最能打动你的心？你想把它留在自己的知识宝库里吗？三、拓展延伸仔细观察你喜欢的花草树木，你发现了什么？四、板书设计金色的草地--快乐地玩耍---绿色的草地开---—————————合教学反思：这篇课文充满童趣，孩子们特别喜欢。因此在教学中，我坚持以学生为主体的原则，让学生自读，小组讨论，在指导上更是以读为主，抓住关键词语指导读，配合动作演示读，想象画面读。在探究草地变色的环节，更是关注到了学生对文章表达方法的感悟。用动作演示蒲公英张、合的

5、变化，使得原本难以理解的知识变得简单、易懂。同桌相互交流讨论汇报学习结果。总结、评价☆：今天的学习，我学会了在方面的表现很好，在方面的表现不够，今后要注意的是。引导学生说出自己的独特感受与体验积累词语培养学生的说话能力6666