语文人教版六年级下册《桃花心木》教案.doc

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1、六年级语文《桃花心木》一、故事导入新课同学们，下面老师跟您交流一点读书心得：巴西有一种树，它高三十米，它叫酒瓶树；瓶子树；肚佛书；大肚树。你们来猜测一下，这种树长得什么样？生：很高，很粗。生：很像佛的肚子一样。师：它长成这样子为什么呢？生：存水。师：对，它是为了在干旱的时候，安然的度过旱季。师：听了这个故事你想到了什么？生：为以后做好一切准备。师：是啊，有一位文学家说过：环境不是问题，只要你想生存，就能活下去。今天，我们来学习台湾作家林清玄的一篇文章《桃花心木》看我们从树木上又能得到哪些启示。二、检查预

2、习1、你都认识了哪些生字词，能用上这些词说一说文章的内容吗？（幻灯片出示字词）2、题目是《桃花心木》，课文中说这是一种特殊的数木，你能用上这些新词说一说桃花心木的样子吗？生：生机勃勃、树形优美、高大笔直、优雅自在师：是啊，桃花心木是世界上最美的装饰用材之一，那样高大笔直的树木，它的小苗儿是怎样的呢？三、自主学习生：非常小，像秧苗。师：是啊，和种树人相比，简直是棵小秧苗，（对比）那种人怎么对它呀？（出示学习要求）生：浇水、呵护都不行。师板书：没规律浇水时间师：读一下这一自然段，应该读出什么样的语气？板书：

3、奇怪生读完后师问：奇怪课文中一共出现了几次？这表现了作者怎样的心理变化？师：读到这里，你觉得种树人是个怎样的人？生：懒人忙人师：现在，你最想向种树人提个什么问题？生：你为什么这样种树？四、合作探究出示幻灯片：12、13、14自然段，画出重点的词，想一想，种树人这样种树的原因，揭示了一个什么道理？这个道理是用什么表达出来的？生自学，小组探讨交流生交流生：种树是百年的基业，不像种稻子，要让树学会生存。师板书：会找水源努力生长长成大树生：在不确定中寻找水源。师：这里的不确定指什么？生：浇水、施肥、浇水的量、时

4、间师：树的不确定和人的不确定一样吗？生活中中你经历过或看到过这样的不确定吗？生：生活中的不确定，指人在生活中遇到的一些困难、磨难、挫折。师：你能举现实生活中的例子吗？生举例：师板书：生活考验自主锻炼努力成长师总结：奥，通过你举例子，我明白了，树似人，人同树，他们都需要努力适应环境，才能经历风雨和磨难，才能成为坚强的人。师：由此你想到了那句名言。生：不经一番彻寒骨，哪得梅花扑鼻香生：吃尽苦中苦，方为人上人生：自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男师：文章先写种树，后写育人，这种写法叫以物喻人。五、课文延伸，学习写

5、法师：课文学到这里，你觉得育树人的做法对吗？你是从课文中哪儿知道的？出示幻灯片：15自然段生齐读师：这回种树人还来补种树苗吗？假如你是一棵桃花心木的小苗儿，你会？如果我是一颗即将枯萎的桃花心木，我会对种树人说：如果我是一颗在成长中饱受痛苦的桃花心木，我会对桃花树人说：如果我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花心木，我会对种树人说：师：同学们说的真好，下面把你的小练笔拿出来和同学们分享一下吧！生念作品，同学修改六、总结通过本节的学习，我们学到了做人的道理，也学到了写作的方法。希望同学们把学到的用于自己的生活和写作

6、。