科普版小学三年级上册英语教案.doc

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1、Hi!Hello!　　　一、教学目标　　１．知识与技能　　（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；　　（2）熟练运用交际用语与同桌进行对话；　　（3）能够进行看图问答或综合说话；　　（4）能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语。　　２．过程与方法　　（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；　　（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；　　（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。　　3．情感态度与价值观

2、　　（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；　　（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。　二、教学策略　　1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；　　2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；　　3．歌曲激趣策略：通过学生的chant、singasong，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同

3、时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。　三、教学准备　　1．本课教材；　　2．拓展资源：Let’ssing一首英文歌曲；　第一课时开场白和Let’stalk的前两个情景　　1.教课堂用语：　　开始上课时，教师可先用英语说“Hello!Class.”教学生说“Hello!Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Classbegins.”（意思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello!Class.”学生说“Hello!Mis

4、sYu.”教师说：“Sitdown,please.”(意思是“请坐下。”)，在反复练习几遍。　　2:开场白：　　在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：“今天是我们第一堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？”然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答。　　3.导入新课：　　开场白结束后，下半个课时要学习Let’stalk的前一部分的内容。教师说，外国人见面问候除了用he

5、llo外，还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。现在我给大家介绍两位外国小朋友（可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶），这位小朋友叫Tom,这位小女孩叫Eve.现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。然后边说边做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi!Eve.”“Hi!Tom.”和Hello!Eve.”“Hello!Tom.”并让学生跟说几遍。　　4.操练：　　先在师生间操练，让学生分成小组用“Hello！Hi”练习对话。待学生说的比熟练后，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。　

6、　5.教课堂用语：　　在下课前两三分钟，教师说现在快下课了，以后我们下课也要用英语来告别，然后教“Goodbye,class.”和“Goodbye,MissYu。　　第二课时Let’slistenanddraw和Let’stalk的剩余部分　　（1）复习检验：　　上课师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对话说　　Hi！Hello！相互问好，可以变换形式。让男女同学对话分别充当Eve和　　Tom.　　(2)学习act等4个生词并操练。　　本课的Let’stalk中将出现下列生词：catdogpig

7、foxMissYu和　　Iam可以先通过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画出catdogpigfox这些动物。画完后可以进行操练和做游戏，教师说dog,学生就将狗的图片举起来并读出dog这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反应最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星。[3）导入新课　　教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说MissCat,MissFox　　指着穿男装的狗和猪说MrDog,MrPig,先让学生听几遍，然后跟读。说完再指着自己说“IamMissYu…待学生听懂后，教师用角色

8、表演法导入，先说Hi，MissCat或　　Hello!MissCat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi，MissCat。再用同样的方法向dogpigfox问好。待学生来练的较熟练以后，便用角色表演法导入，方法是：叫四位同学到讲台前，两位男同学分别扮演MrDog和MrPig,两位女同学分别扮演MissCat和MissFox.　　(4)操练　　教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练。　　第三课时Let’schant和Let’ssi