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时间:2018-10-28
《科普版小学三年级~上册英语教案教学教程》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、.九年义务教育小学三年级上册(2017—2018学年度)英语教案杨楼小学李芳芳.2017---2018学年度三年级英语上册教学进度计划一、学生情况分析 三年级共有学生名,其中男生名,女生名。这些学生大部分聪明活泼、勤奋好学,基本上都未曾接触过英语,他们对英语感到好奇,对英语都有着十分浓厚的兴趣。二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习
2、或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目的 激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极
3、态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。.四、教学重难点1.能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。 2.能使用日常交际用语, 3、进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。 4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。五、教学方法1会话教学。融会话教学于情景表演之中,
4、让学生在表演中练。 2词汇教学。巧用实物和卡片,融词汇于会话教学中。 3歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透,灵活运用在各个教学环节中,唱演结合,培养艺术素质。 4趣味故事教学 六、教学内容与课时安排目录课时周次Lesson1Iamacat4第一二周Lesson2AreyouMrDog?4第三四周Lesson3Nicetomeetyou!4第五周Lesson4What’syourname?4第六周Lesson5Howoldareyou?2第七周Lesson6Revision2第八周Lesson7Isthisabird?3第九周Lesson
5、8What’sthis?.2第十周Lesson9Whatcolorisit?3第十一周Lesson10Howareyou?4第十二周Lesson11Howdoyoudo4第十三周Lesson12Revision3第十四周根据以上课时安排,共计39课时,其它时间为复习考试时间。.Lesson1Iamacat 一、教学目标 1.知识与技能 (1)能听懂和会说本节课的单词,做到发音准确、清晰; (2)熟练运用交际用语与同桌进行对话; (3)能够进行看图问答或综合说话; 2.过程与方法 (1)能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式
6、英语教学的一般过程,掌握英语说听的基本方法; (2)能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法; 3.情感态度与价值观 (1)激发和保持学生英语学习的动机,实现“趣能”两得; (2)在学生两两交流和小组合作交流中,培养孩子合作意识和合作精神,能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。二、教学策略 1.师生示范策略:教师通过和1~2个学生的口语交际,给全班同学的两两说话训练作示范,让学生清楚两两说话的内容和方式; 2.自主听读策略:学生通过自主听读拓展材料,在完成课标要求的基础上训练听说能力,积累和丰富英语词汇和句式; 三、
7、教学准备 1.本课教材;2.拓展资源:Let’ssing一首英文歌曲;四、课时划分四课时 第一课时001开场白和Let’stalk的前两个情景 1.教课堂用语: 开始上课时,教师可先用英语说“Hello!Class.”教学生说“Hello!Class.”教师说,今后我们上课时要用来互相问好,现在大家试一试我说“Classbegins.”(意思是说“上课”)请大家站起来,待学生站起来后,教师说“Hello!Class.”学生说“Hello!MissYu.”教师说:“Sitdown,please.”(意思是“请坐下。”),在反复练习几遍
8、。 2:开场白: 在学生学会了这句话,兴趣正浓的时候,教师把话题一转说:“今天是我们第一堂英语课,刚才大家已学会了一句英文,今后还要学会说很多英语,大家愿意学吗?”然后问学生:“看谁知道我
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