广西五年级上册美术教案.doc

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1、小学美术科五年级上册教案设计教师姓名：单元1单元单元教材简析本单元内容主要和形有关联，学习对比色、色彩的和谐、美丽的纹样等关于色的内容，引导学生认识形体的概念及特点，会区别自然形体和几何形体。学生学情分析学生对色的认识还处于初步阶段，因此对于对比色、美丽的纹样学生还比较模糊，在辅导作业的时候，着重以色彩组合为主。课题1、美在民间教学目标.通过引导学生进行欣赏、讨论、交流、竞赛等学习活动，激发学生学习热情。2.弘扬民间文化艺术，培养学生的民族情感，感知民间艺术的魅力。3.欣赏、观察、感受、评述民间美术工艺作品的题材、内容、造型、色彩及主题思想。教学重难点引导学生认识民间美术和

2、学会欣赏民间美术作品，感受美术形式的多样性，并用语言表述、理解各类民间艺术。教具准备教具准备：各类民间艺术品图片，“寻宝”线路图，答题卡。学具准备：各类民间艺术品或资料图片。课时1课时教一、组织教学。师生共同参与课前动手活动。二、导入新课。1.板书课题《美在民间》。2.介绍本节课以比赛形式进行。（调动学生学习积极性，增强竞赛意识。）24学过程三、讲授新知。1.进入第一环节：美在民间知多少?（1）出示谜语：请猜一件生活用品。两只小小船，能坐十大员。白天满城到处去，夜里空空不开船。（2）出示一件艺术品：绣花鞋请观察、比较：绣花鞋与日常生活中的鞋子有什么不同?（引出“民间艺术”）

3、（3）提问：你认为什么是民间艺术?（教师小结）（4）欣赏课本中的民间工艺品。提问：在课本中又能欣赏到什么样的民间艺术呢?你还了解哪些民间艺术?（每队至少说出三类）（5）小结第一环节比赛结果。2.进入第二环节：民间艺术美在哪?（1）各队员在队长的带领下，合理分工，在教室里找一找民间宝物。教师：可以从哪些方面欣赏一件民间艺术宝物？（学生自由讨论、观察。）（2）学生作答，教师板书，贴相应的图片。（板书：外形、图案、色彩、手工、主题）（3）分别从以上五个方面欣赏、评析多种民间艺术。（4）小结第二环节比赛结果。3.进入第三环节：民间艺术鉴赏家。教师：今天，选手们把自己珍藏的民间宝物带

4、到了现场，请大家互相交流收藏心得，分别从外形、图案、色彩、手工、主题这五个方面说说自己的宝物。4.进入第四环节：民间寻宝大比拼。出示各类民间艺术竞赛题，请学生作答。四、知识拓展：介绍、欣赏国外民间艺术（如套娃）。五、总结。1.24请学生用一个词、一句话谈谈你欣赏了那么多精美的民间艺术品之后的感受。2.教师小结：深化主题，培养学生民族情感。3.宣布比赛结果。板书设计课题：一、美在民间例图范画作业要求课题2、中国绘画作品欣赏教学目标１、了解作品的人物神态和艺术表现形式。　　２、使学生在思想上获得教益的同时，审美能力得到提高。教学重难点教学重点：指导学生欣赏、分析作品内容。　　教

5、学难点：指导学生体会作品的艺术感染力。教具准备１、课件　　２、多媒体课时1课时教学过程一、师生谈话，导入课题：　教师：中国绘画作品分类就题材而言，有风景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。(板书课题)　　二、欣赏作品：　（一）油画　《画家齐白石像》作者：吴作人(板书)１、介绍作品内容：　　教师：你知道什么是“画家”吗？(学生回答)“画家”是指……。教师：从画面上人物的衣着特点看，同学们知道作品表现的年代吗？(学生欣赏投影画面，回答问题)教师：24２、分析作品的艺术特色：　　教师：同学们知道这幅作品美在哪里吗？　　(1)、人物神情、动态刻

6、画细腻真切：画家的神态恳切，体现了心情。(2)、色彩沉着、协调：作品色彩的蓝灰色为主。　　(3)、仰视构图：画面上的地平线位置较低，人物形象高大。画面重点突出。　（二）中国画　《步辇图》　作者　阎立本　　１、作品表现的背景：３、作品表现的内容：　　３、师生分析作品风格与特色（服饰、神态、动作、构图等）。　（三）中国画　《清明上河图》作者：张择端　　1、作品内容分析：提问：仔细观察，作品中的环境背景、人物穿着，说明是哪个地方的人?作品中的人物在干什么?你能说说他们在说什么吗?(学生回答)　　教师：作品表现了生活小景，从背景上的可以看出的生活特征。　　作品充满朴实、温馨、甜蜜的

7、气氛。　　2、分析作品的艺术特色：　　(1)、通过对比产生美：用线具体仔细，特别是人物面部线条生动自然，越看越觉得美。　　画背景用墨淡，用笔用线简洁，衬托了人物形象，而且有立体感。　　(2)、人物神态美：　（四）木刻　《初踏黄金路》作者：李焕民　　1、介绍作品内容：　　学生欣赏作品，讲述画面内容。　　24教师：作品通过这一生活小景，引起人们对幸福生活的联想。心中也许有着一种向往吧!2、介绍作品表现形式：　　作者用木刻的形式表现出一种国画的趣味，有一种美。　　木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出画面形象后，再用水调和颜料