1、Myfavouritecolourisyellow教学目标1.知识目标：能听，说，认读单词:songfavouritecolour2.技能目标：听懂，会说：What’syourfavourite...?Myfavourite...is...Hereyouare.初步运用：.What’syourfavourite...?Myfavourite...is...Hereyouare.3.情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语，乐于与人交往，向他人介绍自己的喜好。重点My favourite … is …. 难点初步
2、运用What’s your favourite...? My favourite ... is ....问答。教法情境教学法；任务型教学法教具课件；点读机教学过程Step1.Warmingup 1．Greeting.2．播放课本活动1的动画，学生边看边读。 3.出示颜色卡片，复习以前学过的有关颜色的单词。What colour? It’s... 【设计意图】:以课本活动一热身，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。复习之前学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。Step2.Presentation 1.Freeta
4、 2．本节课的学习重点是My favourite ... is …A．模仿秀。继续播放课本活动2的动画，让学生模仿Sam的对话。看谁模仿的最好，最像。 熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。 B．全班齐读课文。C．两人小组分角色读课文。 【设计意图】：低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练，所以在课堂上让学生多模仿语音语调，并小组比赛，培养学生的竞争意识。Step4. Practice1.播放课本活动3的音频，学生边
5、听边在课本上连线，可播放2遍 2.学习韵句 播放课本活动4的动画，学生整体感知韵句，然后学生自己打着拍子听韵句。全班跟读，小组比赛，个人比赛。 3.复习26个字母的顺序。把26个字母按顺序分成4组，分发给学生。如第一组的字母是Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg，学生打乱顺序站成一排，老师说：”Go”后，学生迅速按字母顺序站成一排。 【设计意图】：通过各种练习，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。 Step5.Test1.今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按
6、字母表的顺序贴到教室的专栏里。 2.学生分组，每组６－８名学生，选好组长。 3.教师准备好各种颜色的彩纸，事先发给每个组长，组长用5教学过程What’s your favourite colour? 询问每个组员，组员My favourite colour is ...来回答，组长说Here you are.发给他相应的彩纸。学生在彩纸上用汉语拼音写上自己的名字。 4.请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到台前，老师说：”Go”后，学生迅速按字母顺序站成一排。 5.最后请学生按字母表的顺序对全班同学的姓名排
7、序，贴到教室的专栏里。Step6.SummarySingasongStep7.Homework1.课后调查同学最喜欢的颜色。 2.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。5板书设计Moudle1Unit2What’s your favourite colour? What’s your favourite colour?My favourite colour is …Hereyouare.教学反思5一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。这世上，没有谁活得比谁容易，只是有人在呼天抢地
