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1、2014年二年级英语下册全册教案(外研版)二年级(下册)单元Module4U题Whatareyoudoing?课时教学目标句型“Whatareyoudoing?Iam….”。德育教学目标 多关心别人。教学重点句型“Whatareyoudoing?Iam….”,并能在情景中进行应用。 动词及动词短语的现在进行时的表达,即ing形式。教学难点 动词ing形式的读音。 实际情景中语言运用的能力。教学准备课件卡片CD教学板块教与学预设(师生活动)教学重构(修改意见)前置性作业一、自学本课单词,熟读,并会拼写。二、搜集查询各种动词的ing形式,课堂展示给大
2、家。三、熟读课文。教学过程 课前3分钟内容:教师出示几幅进行时态的图片,让学生以小组竞赛的形式表述进行时态的句子,给小组加分。1、Warmup(热身) 活动一:歌曲演唱 教学参考时间:1—2分钟 教师播放歌曲WhatAreYouDoing?的录音,师生共同演唱。 活动二:口语练习 教学参考时间:1--2分钟 教师就学生所学过的内容,尤其是新学内容进行日常交际,目的在于运用语言。可以是学生自我介绍,也可以是学生间对话练习。如: A:MyEnglishnameis….What'syourEnglishname? B:MyEnglishna
3、meis….Howdoyoudo? A:Howdoyoudo?Whereareyoufrom? B:Australia. A:Whatareyoudoing? B:I'mwaiting A:Nu.Good-bye. B:Bye. 2、Review(复习) 活动三:词汇复习 教学参考时间:4—5分钟 教师出示第一课时所学动词短语的图片,找能力好的学生认读,其他同学跟读。 教师说动词短语,学生做动作,再次复习第一课时的短语。 学生边做动作边说单词。 鼓励学生说说前五册学生用书,特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语,注意
4、比较动词原形和动词ing形式,注意发音。 教师在黑板上写好两列词,让学生连线并进行问答练习。 drawingthedishes doing answeringabook cookingpictures readingdinner 3、Presentation(呈现新知) 活动四:猜猜猜 教学参考时间:3—4分钟 让一名学生抽取一张单词卡片,然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问:Whatareyoudoing?,抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答Iam…请五至六名学生轮流上台抽卡片,直到全班学生都初步会说句型Whatareyoud
5、oing?再进行下面的活动。 学生同桌之间背对背,一边做动作一边用主要句型问答:Whatareyoudoing?Iam…. 活动五:句子接力 教学参考时间:1--2分钟 学生五人一组。教师问各组的第一名学生 Hello.Whatareyoudoing? 每组的第一名学生回答后转身问后面的学生:Whatareyoudoing? ,依此类推,每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复,看哪个小组最先完成游戏。活动六:试试看 教学参考时间:2—3分钟 教师播放Let'stry部分的录音,让学生完成听录音选图的练习。录音内容如下: (Tgs.)
6、Hello. Hi,Sarah.It' HWhatareyoudoing? Iamreadingabook.Whatareyoudoing? I'mdoingthed ----Whadoing? ----WhatisSarahdoing? 活动七:对话学习 教学参考时间:6—7分钟 教师播放Let'stalk部分的录音,学生跟读。 学生自己读对话内容。 教师出示Let'stalk中的图片和道具电话,指导学生进行代换练习。 学生2人一组,练习对话。学生也根据自己情况,和准备好的图片、玩具或实物,改变对话内容,进行操练。 做小双簧的
7、游戏:学生2人一组,一名学生在前面表演动作,如:画画,另一名学生藏在他的身后为前面的学生配音,如:Iamdrawingpictures.让学生两人一组操练后,请几组学生上台表演。 4、Let'splay(趣味操练) 活动八:打电话 教学参考时间:2—3分钟 做PairWork部分的活动。学生2人一组,每人在一张纸条上面写一个动词短语的ing形式,如:drawingpictures,然后2人交换纸条,分别将纸条卷起来做道具,根据各自手中纸条上的内容模拟打电话。 活动九:玩一玩 教学参考时间:3—4分钟 做“看口型,猜句子”的游戏:教师指着黑板
8、上的句子说:Iam…. ,说到动词短语时只作相应的口型,不发出声音,让学生看口型
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