一年级美术下册计划教案浙美版新.doc

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1、美术教案年级一年级姓名林红51浙美版一年级下册美术计划和教案目录内容页码反思页码计划1五彩的烟花2我的老师3叔叔阿姨真忙4刮出来的画5卷纸动物6小小书签7缤纷花布8美丽的盘子9窗花花10漂亮的拉花11摹印纹理12手指印画13机器人来了14我喜欢的绘画15热带鱼乐园16神气的大公鸡17大牛和小牛18蘑菇家园19奇妙的昆虫20民间玩具51浙美版一年级下册美术计划一、 学情分析：一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制

2、作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。二、教材分析：浙美版一年级下册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准（2011年版）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征

3、的美术教材体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课，分为8个隐性单元，内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”4个学习领域，其中“造型·表现”及“设计·应用”占有较大比重，“欣赏·评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。渐进关系如下：色彩：涂色练习（《五彩的烟花》）→平涂·形色结合

4、（《缤纷花布》）→在复杂形内填色（《热带鱼乐园》）→尝试色彩搭配（《美丽的盘子》）造型（设计）：用线造型（《五彩的烟花》）自然形→几何形（《缤纷花布》）→适合图形（《小小书签》、《美丽的盘子》）→动物造型（《卷纸动物》、《热带鱼乐园》、《神气的大花》、《漂亮的拉花》）→人物造型（《我的老师》、《叔叔阿姨真忙》）51三、教学目标：(1)一年级美术教学，通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。(2)培养学生造型技能；培

5、养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。(3)培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣，学会感受身边的事物及美感，完善人格。(4)、培养良好的课堂习惯，学习习惯。(5)、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用。四、教学措施（1）加强直观教学，发展学生的思维能力加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。（2）运用电教媒体，激发学生

6、的学习兴趣。（3）优化课堂结构，精心设计课堂情景倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。(4)为更好的实现教学目标，突出教学重点，本期的美术教学需使学生的动手落到实处，起到培养能力，提高技能的目的，在课堂中要简化教学过程，保证学生有足够的时间进行实践。(5)在课堂纪律方面还应加强管理，注意习惯养成。51教学进度计划周次教学内容课时备注1报名注册21、五彩的烟花132、我的老师3、叔叔阿姨真忙1144、刮出来的画255、卷纸动物266、小小书签7、缤纷花布1178、

7、美丽的盘子289、窗花花1910、漂亮的拉花21011、摹印纹理21112、手指印画1期中考试1213、机器人来了11314、我喜欢的绘画21415、热带鱼乐园16、神气的大公鸡111517、大牛和小牛18、蘑菇家园111618、蘑菇家园11719、奇妙的昆虫11820、民间玩具1951浙美版一年级下册美术教学设计1、五彩的烟花教材分析：本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合

8、为主的作画方法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品，让学生领略画家对