《四季》教案.doc

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1、《四季》第一次教学设计一年四班张志婷教学过程：一、谈话导入：1.孩子们，你们知道一年有几个季节吗？分别是哪几个季节呢？2.总结：一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬我们称他们为四季。你们想了解四季中每个季节是什么样子的吗？请大家跟随老师一起去看看吧！3.这节课我们一起来学习第2课《四季》（板书课题：四季）二、初读课文，识字教学。1、孩子们，请大家轻轻地打开课本61页。这是一首好听的诗歌，请大家借助拼音把字音读准确，边读边圈出本课所要认识的生字。分2、同桌的同学互相检查一下，看看圈好了没有。把圈好的生字读给你的同桌

2、听一听，读的不正确的该怎么办呢？（大声的告诉他）看看哪组读的最认真。3、老师把文中的汉字宝宝都请到这儿来了你会读吗？（指名读）哪些是整体认读音节的字呢？（圆、是、叶1分钟）大家齐读。4、这儿有两个字老师不会读谁愿意来帮帮忙呀？（说、雪、1分钟）他们是几拼音节声母和韵母分别谁？（个别回答）大家一起读。5、老师要变一个小魔术请大家仔细观察发现了什么？（拼音没了）你们还认识他们吗？（开火车读老师抽读卡片2分钟）6、(对、叶、秋、肚2分钟)7、我们以前学过哪些偏旁呢？今天我们还要认识几个新偏旁“口、禾、雨、月，那些字含有

3、这些偏旁呢？（圆出示圆的图片及说说书中什么是圆的、雪（大雨冲倒一座山）、肚、秋）组词巩固识字。（3分钟）8、小结识字方法：这些字都认识了吗？说说你是怎么认识的？加一加比如：叶、秋、肚，比一比：是—足，惊—就。有一个我们学过的偏旁言字旁与说话有关就记住说了。（看图识字、猜谜语识字、生活中识字）9、在做一个“找朋友”的游戏。（汉字和拼音找朋友2分钟）三、学习课文。1、通过我们的努力认识了很多生字，把这些生字宝宝和词语送回到课文中相信你会把课文读的更流利，更通顺。（自由读课文）2、文中有几句话，用手势来告诉老师。请4位

4、同学分别来读。（出示圆的图片）其他同学边听边想说说你发现了什么？（板书：春、夏、秋、冬）3、你们听的真仔细，观察的很认真。4、你喜欢这篇课文吗？说说喜欢课文中的什么？请把你喜欢的部分读一读吧！（读给你的同桌听）4、喜欢春天的孩子们站起来读读。、出示课文第一幅图，你在图中看到了什么？（板书：小草和小鸟）5、草芽是什么样的？草芽是怎样对小鸟说的？6、谁能用“是”说一句话？想想还会说什么？(_________是___________.)8、看到尖尖的草芽你会想起春天的哪些景物呢？（花开了、燕子了、小树发芽了）9、大家说

5、得真好，老师也拍了一些春天的图片大家想想看吗？如果你是小鸟看到这么多春天的景物，它会说些什么呢（春天真美）那我们来读一读美丽的春天吧！（齐读）请把这美丽的春天读给同桌听（同桌互读），把这么美得春天读给大家听（个别读）。10、有一位小朋友画了一幅春天的图画，出示第一幅图：（1、图中有那些景物，2、可以说有什么样的什么）出示第二幅图：（1、图中有谁？）第三幅图：（谁能模仿课文来说说春季的景物。）出示句子：（）,他（）说：“我是春天。”（学生仿说）。11、大家说得那么好读的那么棒！相信大家会写得会更美。12、我们要会写

6、几个字，（学生读出来）这些生字中你认识哪些笔画。（不会的知道的同学帮忙）学写“七”共几笔（用手势来表示），谁来摆一下他的笔顺。横怎么写。11、你还喜欢哪个季节？请你读读书中有关的句子。