人教版部编教材(2016)一年级语文上册教学设计-语文园地六.docx

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1、语文园地六教学目标:1.复习字的结构。2.通过读一读、背一背掌握地理方向;关心身边的事情,能勇于表明自己的态度。3.积累古诗;诵读现代诗歌。教学重点:掌握生字结构,通过结构归类记忆汉字。教学难点:正确、流利地朗读、背诵儿歌,会利用太阳辨别方向。教学准备:多媒体。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、连一连(一)谈话激趣:小朋友们,今天老师带大家来到语文园地,里面有许多游览区,咱们先来到“连一连”这个游览区,谁连得又快又对,我就把苹果送给谁。引导学生理解题意。1.你认识这几个字吗?同桌互认互查。2.你会写这几个字吗?学生按笔顺规则写字,点几名学生上台写。3.说一说这些字的结构,然后

2、将带有不同结构字的苹果放到对应的篮子里。(二)在教师的指导下,学生填。(三)检查情况,及时订正。二、学习“读一读,背一背”(一)谈话激趣:请你自己先借助拼音,自己将儿歌读正确,读通顺。(二)让学生说说在刚才的阅读中读懂了什么?(学生讨论后回答)(太阳出来的地方是东方。我们面对东方时,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南)(三)你还知道哪些辨别方向的方法?利用学生的生活经验积累说明。如:借助指南针辨别;可根据风向辨别。(四)练习背诵。三、作业设计读读想想,你能分清方向吗?把序号填进括号里。下午放学,面向太阳,前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。1.东2.西3.南4.北

3、四、板书设计语文园地六前------东后------西太阳左------北右------南第二课时一、学习展示台1、出示图片,你认识这是哪里吗?你是怎么认识的?2、在上学、放学路上你还认识了哪些字?3、你还通过什么办法进行过识字?二、学习日积月累(一)创设情境,激发兴趣。贴出图片(一个宁静、美丽的夜晚,众星下一轮玉盘似的月亮高悬夜空)你看到了什么?看到这个月亮,你想到了什么?激发学生展开想象的翅膀。唐朝的大诗人李白像你们这么大的时候,也喜欢抬头望着天上圆圆的月亮,在他眼里,圆圆的月亮像什么呢?今天我们就来学习李白写的《古朗月行》这首古诗。(二)初读诗文大家自己先来读读古诗吧,有信

4、心读好吗?如果遇到困难,我们应该怎么办?(学生在古诗中找到生字,想办法记住它们的样子。)(三)检查学生自学情况,并适时指导朗读,相机理解诗意。 1.指名学生读诗,读后及时评价指正。 2.指导朗读,理解诗意。(1)引导理解“朗月”。什么样的夜晚才会有明月?(晴朗)古时候有个叫鲍照的人在一个晴朗的夜晚看见了月亮,于是写下了“朗月行”这首古诗。几百年以后,李白也看见了这样的朗月,他也特别想为月亮写首诗,所以他就借用古人鲍照写过的《朗月行》的题目,并在前面加上一个“古”字,这就是我们今天要学习的——古朗月行。学生接读题目。李白小时候不认识什么呢?齐读第一行诗:小时不识月。(2)朗读和理解

5、“呼作白玉盘”。李白小时候不认识月亮,他把月亮称呼为什么?齐读第二句诗:呼作白玉盘。想象白玉盘是一只什么样的?如果你见到了这样的月亮你会怎么样?李白小时候和你们一样,见到如此美丽神奇的月亮,可是却不知道是什么,他忍不住大声呼唤:呀!天上有个白玉做成的盘子!那这句诗该怎么读呢?指名学生读,在不断评价中引导学生读出惊讶赞叹的语气,然后再齐读。(3)学习剩下的两行诗天上的圆月还让李白想到了什么呢?学生自己读读剩下的两行诗。再指名回答。这面镜子是从哪里来的?瑶台是个什么样地方?镜子本来应该放在什么地方?可是现在它飞到哪里了?想象一下从这面镜子里,我们能看到什么?如果你见到这样的月亮你会怎

6、么样?我们该怎样读这两行诗才能读出月亮的神奇与美丽呢?在指名读后的评价上引导学生读出惊叹的语气。在必要的时候,老师也可示范读。3.整体感悟,指导背诵。(1)学生闭上眼睛,随着老师的描述展开想象的翅膀:一个晴朗的夜晚,圆圆的月亮挂在天空,一个小孩子抬头望着它,他不知道那是什么。啊,它那样洁白,美丽,一定是最好的白玉做成的盘子吧?不对!不对!它那样明亮,那样神奇,一定是王母娘娘的镜子飞到了云朵之上。(2)你喜欢这样的月亮吗?喜欢它的什么?那让我们边读诗,边展开想象吧!配乐齐读古诗。(3)想不想把这么美的诗背下来呢?指导背诵。第三课时教学目标:1.理解和学习儿歌,丰富关于问答式儿歌的经

7、验。2.在感受、理解儿歌句式特点的基础上创编儿歌。活动准备:图片四张教学过程:一、谈话、讨论并理解儿歌的内容。(一)师:今天,有很多动物朋友要来我们班做客,它们是谁呢?师边说边出示小鸟图片提问:小鸟有什么本领?(会飞)小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。师边学边说,小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。引导幼儿学说扑扑翅膀去又回。(二)看,谁来了?师出示图小鱼图片。提问:小鱼有什么本领?(幼儿回答)我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说:摇尾巴点点头(三)接着,谁会来呢?小

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