天长中学陈爱兰 说课稿.doc

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1、Module5Unit15Lesson1Lifelonglearning---天长中学陈爱兰一.教材分析1.本节课的内容是北师大版Module 5 Unit15 Lesson 1 Life-long Learning。2. 本课属于阅读课，对学生的阅读水平有一定的要求。由于大部分学生的英语基础较薄弱，本课对他们而言还是存着一定的难度。因此讲解时应化繁为简，由易到难，并注重连接生活提高阅读。二.学生分析1.学生特点和对本学科学习的情感表现：学生英语基础较薄弱，班上存在着一部分学习较积极的同学，特别是女生表现相对

2、较好。但是这部分学生的学习状态也很不稳定，需要老师在课堂和课后实行有效的监督。此外，大部分男生的学习目的不明确，课堂上懒于动口，动笔，无法跟上正常的教学进度。 2. 在语言实践活动中，由于学生基础较薄弱，要求学生用英语进行思维和表达，有一定的难度。3.学生的学习策略和其他技能：高二的学生已初步具备用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的综合能力，但需进一步的提高。三．教学目标1.语言知识目标：A．词汇和短语frankly speaking；lay off；suspect；status；go up； in

3、 person； switch off； set up a company； fail the  examB．重点句子1）Now Iamabout to graduate from the School of Continuing Education at Qinghua University with a Bachelor’s Degree in Computer Engineering by distance Learning.2）I felt as if I had done something wro

4、ng.2．语言技能目标：1)提高从文章中获取主要信息，并进行分析、推理和判断的能力。2）积极参与语言实践活动，提高用英语进行思维和表达的能力。3．知识能力目标：1）通过阅读训练，传授阅读技巧，提升学生的阅读能力。2）提高学生用英语进行思维和表达的能力。4．情感目标：1）关注学生在学习中的情感态度变化，引导学生形成乐于与他人合作，具有和谐与健康向上的品格。2）掌握有效的学习策略，学会独立获取信息和资源，并能整理、分析和总结，从而充实生活。3）使学生了解终身学习的重要性，培养学生终身学习的意识。5．重点与难点：1

5、）如何让学生在阅读活动中获取信息，理解全文。2）在语言实践活动中，由于学生基础较薄弱，要求学生用英语进行思维和表达，有一定的难度。四．教学设计理念与策略1．教学设计理念：1）采用任务型语言教学。2）采用激发主体兴趣的教学模式。3）运用合作学习的方法。2．教学策略：1）Fast reading to get general idea.2) Careful reading to get detailed information.3) Group work after reading to make student

6、s understand what they have learned better.五．教学用具PPT，computer，六．教学过程Step1.lead-inLeadtothetopicoflife-longlearingbyvideo.Thenaskthestudentstosaysomeproverbsaboutlearing.Step2.PredictionReadthetitleandthesubtitleandthenpredict:1)Whatisthetextmainlyabout?2)Ho

7、wisthetextdeveloped?Step3.Fastreading.Lookatthepicturesofthecharactersinthetextandthenreadthetextquicklyandfindoutwhatthelearnersstudied.Step4.Listeningandanswering.ListentothetextofSunwenandanswerthequestionsonthescreen.Step5.Listeningandthinking.Listentot

8、hetextofMsTangandthenthinkaboutthequestions.Step6.Carefulreading.Readthesecondtextandthenfillinthechart.Step7.Listeningandthinking.ListeningtothetextofGrandpaChenandthendiscussthequestions.Step8.Blankf