说课教案ok.doc

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1、《我知我师我爱我师》说课教案湖北省黄冈中学周修俊一、教材新视线1、教材地位与作用老师是学生不可或缺的交往对象，在学生成长中发挥着不可替代的作用。师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学生的学习质量，而且影响学生的身心发展。所以新课标规定，要让学生学会与老师进行有效的交流与沟通，建立良好的师生关系。本节课所要探讨的知师爱师是师生沟通的必要前提，所以本节课不仅是新课标“我与他人的关系”中“交往与沟通”的重要组成部分，而且还为下一框题构建新型的师生关系在思想和情感上做了铺垫。因此本框题在教材和本

2、单元中处于非常重要的地位，起着承上启下的作用。2、学情分析学生与老师的交往可以说从幼儿园就开始了，所以学生对教师这个职业并不陌生，对教师有一定的了解，但初中学生认知能力较肤浅，不能全面的认识教师的职业特点。同时在当前初中生与教师的人际交往中，面临两个转型。一是时代价值观的转型，二是个体心理发展的转型。他们正在经历从“向师性”到“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立民主平等的亦师亦友的师生关系，又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理，对教师的了解往往带有神秘的色彩，这是学生学习的难点但也恰恰是他们学习

3、的兴趣所在。3、教学目标（1）知识目标：使学生了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。（2）能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，通过恰当的方法表达对老师的感情。（3）情感、态度、价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。树立良好的师生观，主动增进与老师的感情，由衷的迸发出爱师之情。4、教学重、难点教学重点：知师。让学生全面了解教师，体验教师的工作。教学难点：爱师。养成尊敬教师的良好道德品质,认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱,由衷的

4、迸发出爱师之情,并能运用恰当的方式表达对老师的爱。二、教学与方法教法：充分发挥教师的引导作用，开展启发式教学、情景教学、案例教学、活动教学、多媒体展示教学等多种教学方法。学法：充分体现学生的主体地位，主要采取小组合作分享法、思考评价法、分析归纳法、总结反思法、自主探究法等学习方法。课前准备：根据学生兴趣特长，将学生分成四个活动小组，分别完成四项任务：①问卷组：问卷调查身边的教师（问卷表见P43）②体验组：尝试当小老师，上好一节课③搜集组：搜集抗震救灾英雄教师先进事迹及师德楷模的感人事迹④查找组：查

5、找辩论会相关资料以及古今中外尊师敬师的故事三、教学过程教学环节课堂活动设计意图课题导入搜集组成员激情讲述：“抗震救灾英雄教师先进事迹”，导入课题。通过典型事例震撼学生心灵，激起学生探究欲望你问我答由体验组组织“案例剖析”：1、展示：《小辉日记》P432、讨论：①你有过类似的经历和感受吗？②师生关系对我们成长有何影响？3、归纳：师生关系的重要性通过问题驱动，提高学生自主探究、合作交流能力你争我辩由体验组和查找组开展课堂“模拟辩论会”：1、引出辩题：信息技术能否取代老师？2、分组辩论3、归纳教师的作用

6、：①传授知识；②指导方法；③塑造人格；④情感交流（教师的作用不可替代）1、消除错误思想，树立正确认识2、提高学生的表达能力、表现能力、辨证思维能力，培养学生的合作精神和协作意识我说我师1、问卷组汇报问卷调查结果2、体验组谈当小老师的感受3、搜集组讲述“大别山师魂”1、让学生了解教师工作特点，培养敬仰之情，为爱师打基础2、提高学生参与实践的能力，让学生学会在实践中内化情感，健全人格我夸我师以“我夸我师”为主题，让学生赞美老师1、让学生体会赞赏的魅力2、深化学生认识，在学生心中播撒爱师的种子故事荟萃由

7、查找组开展“尊师故事会”拓宽学生视野，让学生明确爱师方向，使爱师之情生根发芽、茁壮成长我爱我师1、真情回报：学生动手为老师创作小礼物2、反思提高：让学生联系生活实际，反思自己行为1、提高学生创新精神和运用信息技术的实践能力2、将学生的爱引向深入，让爱师之情开花结果四、探索与创新1、在课堂教学方面：我始终将学生置于主体地位，坚持“从学生中来，到学生中去”的教学新思路，把课堂真正还给学生，学生既是课堂教学的组织者，又是知识的学习者，而我只是学生开展各种课堂活动的合作者、参与者和引导者。2、在知识学习、

8、能力和情感培养方面：通过我的引导和帮助，在学生调查、体验的基础上，始终贯穿“一条主线”（即：知师、信师——爱师、敬师。为爱师打基础——播撒爱师种子——爱师之情生根发芽、茁壮成长、开花结果）开展活动，层层深入，抓住了重点，也突破了难点。张扬了学生个性，提高了学生能力，培养了合作精神，内化了学生情感。使学生既“知”了，也“信”了，更“爱”了。