牛津6B M1说课稿.docx

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1、说课稿6BM1U3QuYuanandDragonBoatFestivalBYRUBY大家好！今天我要进行说课的内容是精读课文《QuYuanandDragonBoatFestival》的第一课时。首先，我对本节内容进行分析一、说教材（一）教材分析的地位和作用《QuYuanandDragonBoatFestival》是牛津英语6BM1U3的主课文。这是一篇介绍我国民间传统节日端午节的文章。文章主要介绍了为了纪念爱国诗人——屈原，而形成的民间传统节日端午节的感人故事。从而对学生进行民族精神教育。（二）重点难点分析Keypoints:1.Tofindusefulin

2、formationfromareading.2.ToknowmoreaboutChinesetradition.Difficultpoints:Tosummarizethearticle二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着6年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标：1.Usingthesimplepasttensetotellastory2LearningaboutthestoryofQuYuanandtheoriginationofDragonBoatFestival.能力目标:1.Toaskandanswerabout

3、thestory.情感目标:1.ToknowaboutthetraditionofChina.拓展目标:1.ToknowmoreaboutDragonBoatFestival.三、说教学对象6年级的学生已掌握了一些阅读的方法，如：默读时边读边想，边读边划重点词汇及短语等。学生的思维活跃，想象力较丰富，但思维的深刻性、语言的表达上还有所欠缺，只限于将文中的语言加以运用。因此，在本课的教学中以学生的充分自主学习，合作交流为主，在教师的组织引导下，通过读、看、想、划、说等方式，逐步深入学习课文。为了使学生能够达到本节内容设定的教学目标，根据学生特点，我再从教法和学

4、法上谈谈。四、说教法阅读课重在培养学生的阅读能力及应试方法。具体教学中以情景教学为主，活动教学为辅，充分利用直观教具和电化教学手段创设情景，利用、投影仪等辅助设备，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人，没有情感的人。”因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六

5、、说教学过程Pre-reading　1此部分的关键在于让学生了解本课重点词汇，通过赢鸡蛋增加学生兴趣。2通过PPT创设情境，让学生做动作比赛激发兴趣，了解端午节风俗习惯。3通过视频短片让学生了解端午节的由来，为阅读课文提供背景知识。　While-reading　　Firstreading:快速阅读课文,查找出PPT上问题的答案，进而对课文大意有所了解。•WhatwasQuYuan’sjob?•Whywashesad?•WhenistheDragonBoatFestival?•HowdopeoplerememberQuYuantoday?　　Secondrea

6、ding:：听读课文，找出重点单词及短语UnderlinedthephrasesandfillinthewindmillontheblackboardAfter-readingFillintheblanks(diagram)Retellthetextwithsomekeywords　　（五）说极书设计　　板书以今日核心词汇核心短语故事概况而设计AdvicecelebraterememberfestivalbattleracebeindangerbebornsomethingDragonBoatFestivaldragonboatracesaricedumpl

7、ingknowsomethingaboutGiveadvicetothekingtakehisadvicelosethebattleThefifthdayofthefifthlunarmonthofthatyearCelebratethefestivaltorememberQuYuanWhenThefifthdayofthefifthlunarmonthCelebrateforQuYuanQuYuanJobsadfinallyDoonthefestivalEatricedumplingsHavedragonboatraces