人教版（新课程标准）六年级下册语文第二单元测试卷.doc

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1、人教版（新课程标准）六年级下册语文第二单元测试卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础知识与积累运用(共6题；共38分)1.（6分）照样子，写词语。①一簇簇（ABB式）：_______、_______、_______②严严实实（AABB式）：_______、_______、_______2.（10分）比一比，再组词。哀_______   悼_______   旺_______   领_____

2、__    彻_______衷_______   掉_______   汪_______   邻_______    砌_______3.（5分）句子乐园。①用“……像……一样”写一个打比方的句子。②妈妈送给我一张贺年卡。（改为“把”字句）③天空 几朵 蓝蓝的 飘着 白云（连词成句，并加上标点。）④孔子是远近闻名的老师。（缩句）⑤我推测这件事一定是小明做的。（修改病句）4.（3分）写出反义词开心—_______  款待—_______ 善良—_______5.（2分）多音字组词第7页共7页倒：[dǎo]

3、_______   [dào]_______6.（12分）给下列多音字组词。难：nán_______ nàn_______  吁：xū_______  yù_______    散：sàn_______ sǎn_______折：shé_______ zhé_______  卷：juǎn_______ juàn_______  量：liánɡ_______ liànɡ_______二、阅读积累与运用(共2题；共29分)7.（14分）课内阅读，回答问题。     由于一个(偶然、偶尔、突然)的机会，一粒可怜

4、的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。好心的河蚌妈妈(保留、收留)了它，用自己体内的精华——珍珠质，精心地哺育它。一年、二年……随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越厚，形成了一粒美丽的珍珠。河蟹见到了珍珠，高兴地说：“你长得比河蚌妈妈更美啦。”珍珠听了满肚子不同兴地说：“河蚌有什么资格做我的妈妈呢?论美丽，我比她强十倍;论身价，我比她贵一百倍。”“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且她现在还继续精心地哺育着你。”河蟹不平地说。“你不知道，现在我讨厌的正是她的精心哺育，她把我抱在怀里，使我失去了被人发现

5、的机会，我希望她早些被渔夫网去，那样，我会被关室宫里，饰在皇冠上……”“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗?”河蟹气愤地说。“应该承认现实嘛，我现在已经是非凡的珍珠了!”珍珠厚颜无耻地说。河蟹越听越气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。（1）划去括号中不合适的词语。（2）写出反义词：精华——_______ 精心——_______（3）珍珠的厚颜无耻体现在_______第7页共7页（4）找出文中一句反问句并改为陈述句。（5）给短文，加个题目：_______8.（15分）阅

6、读直通车___________说到读书，那可是我最大的爱好。我读过的书不计其数，其中最富有童趣的要数《汤姆·索亚历险记》了。这本书的作者是美国著名文学大师马克·吐温。读了这本书后，我深深地感受到了主人公汤姆的勇敢和正义。一天，汤姆和伙伴哈克在坟地目睹了一场惊心动魄的杀人案。但凶手乔埃却冤枉彼得，于是，彼得被抓了。汤姆决定在法庭上证明一切。这需要多大的勇气啊!这可是杀人案，况且，当时杀人犯乔埃也在场，他就不怕乔埃吗？正因为汤姆有超强的正义感，所以他才不顾一切救彼得，要还他清白。我对他真是佩服得五体投地!又

7、有一次，汤姆和伙伴贝琪在游玩。在一个伸手不见五指、通道又纵横交错的大山洞中迷了路。他们被困在里面几天几夜。贝琪是个女孩，她那时再也走不动了，全靠汤姆冒着生命危险探路，直到走出山洞。多勇敢啊!在死神面前毫不示弱。汤姆的一举一动，无不证明了他的勇敢。一般的人首先会被自己吓倒，而他却勇敢地面对并排除了所有的困难和危险!读了这本书，我也变得勇敢正义起来了。现在，我终于明白，读书给我们带来的影响有多大。在以后的人生坎坷中，我一定会想起这个名字——汤姆!（1）短文介绍了汤姆的几件事情？（2）你对马克·吐温了解多少？

8、写一写吧!（3）给短文加上合适的题目。三、习作(共1题；共5分)9.（5分）题目：______，我喜欢第7页共7页要求：先把题目补充完整，横线上可填上节日，如“春节”“中秋节”“儿童节”等；也可以填上一种运动或一种游戏。根据补充好的题目写一篇习作，写清楚为什么喜欢，还要把字写工整。字数不少于350。第7页共7页参考答案一、基础知识与积累运用(共6题；共38分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、第7页共7页6-1、二、阅读积累与运用(共