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时间:2020-02-29
《语文人教版六年级下册《凡卡》.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版小学语文十二册《凡卡》第二课时教学设计小店区水工学校石丽彤 教学目标: 1、正确、流利、有感情朗读课本,复习读好课文中几个外国人的名字。 2、品读凡卡写给爷爷的信,感受凡卡悲惨的学徒生活,了解凡卡的内心世界;体会课文结尾“梦”的含义。 3、揣摩课文的表达方法,体会叙述、信的内容、回忆穿插起来写的写作方法以及“苦”“乐”对比的表达效果。 教学重点:通过阅读,关注凡卡的悲惨命运,体会人物的思想感情,体会结尾句子的含义。 教学难点:揣摩课文的表达方法,体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法。 教学流程: 一、复习导入,制定本节课学习目标 1、揭
2、示课题,板书课题。 同学们,这节课我们继续学习15课《凡卡》 板书:凡卡 2、复习:通过上节课的学习,你们知道了什么? 很好,上节课我们学习了生字,理清了课文思路,了解了课文的主要内容。 3、那么,这节课我们的学习目标是什么呢?请四人小组合作读一次课文,讨论制订一下我们这节课的学习目标。 4、交流: (①读书时,课文出现的几个外国人的名字还有读错的现象,需要强调一下。) (②凡卡写给爷爷的信的内容是重点,应再深入品读,体会人物内心。) (③回忆的内容与写信的内容穿插起来写有什么作用?) 小结:孩子们,你们真是越来越会学习,越来越会思考了,按照你们的想
3、法,开始这节课的学习。 二、复习读好外国人的名字 凡卡·茹科夫(小说的主人公) 阿里亚希涅(鞋匠,鞋店老板) 日发略维夫(老爷,爷爷工作的那家庄园主) 康斯坦丁·玛卡里奇(凡卡的爷爷) 菲吉尔(牧主) 卡希旦卡(老母狗的名字) 艾果尔 阿辽娜(凡卡的小伙伴) 1.(课件出示)这是课文中出现的几个外国人的名字,比较绕口,自己练习读一读,尽量读流畅。凡卡·茹科夫(小说的主人公)阿里亚希涅(鞋匠,鞋店老板)日发略维夫(老爷,爷爷工作的那家庄园主)康斯坦丁·玛卡里奇(凡卡的爷爷)菲吉尔(牧主) 卡希旦卡(老母狗的名字) 艾果尔 阿辽娜(凡卡的小伙伴)
4、 2.指读。 3.说出每个人的身份 4.齐读。 三、潜心品读,感受凡卡生活的悲惨 1.让我们一起走进凡卡给爷爷写的信,一起听一听凡卡的心声吧!(课件出示:信的内容) 2.自己轻声读一读,你读明白了什么? (①凡卡写信唯一的目的就是求爷爷带他离开莫斯科,回到乡下去。)(②凡卡这如泣如诉的呼唤告诉我们,他的现实生活十分悲惨。)3.“十分”这个词用得好,请大家静下心来,再读一读信的内容,想一想,哪些语句让你感受到凡卡的现实生活十分悲惨?4.学生自由朗读课文,与文本对话。5.师生交流:同学们,哪些语句撞击着你的内心,让你看到凡卡的悲惨?预设一:(课件出示:
5、8自然段内容)昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包; 至于菜啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡到过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。 ①很好,你认为8自然段的这段话让你看到凡卡在鞋匠老板家受了很多苦,受了哪些苦呢? (老板毒打,老板娘拿鱼嘴戳脸,伙计们捉弄他,吃的东西很少,睡的是过道,还常常睡不安稳) ②如果用几个词来概括凡卡受的
6、这些苦,应该怎么说呢?板书:挨打 受捉弄 挨饿 挨冻 睡不好③九岁的凡卡,每天过着这样悲惨的生活,他怎么能忍受得了啊!难怪凡卡由衷地发出呼唤——(课件出示)亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……我给你跪下了,我会永远为你祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!…… (学生齐读)④此时,再读段话,你有什么新的体验?(凡卡的生活太悲惨了。)(凡卡请求爷爷带他离开这儿。)(3个感叹号,两个省略号更加突出了凡卡现实生活的悲惨,天也不能忍受了。)⑤指导朗读。好,把你的感受读出来。(指读2—3人)过渡:写到这里,可怜的
7、凡卡撇撇嘴,拿脏手背揉揉眼睛,抽噎了一下。继续写道:预设二:(课件出示:10自然段内容)①读读这段话,你听到凡卡在说什么?②凡卡为什么要说这些话呢?(凡卡在讨好爷爷,怕爷爷不答应带他回乡下去。)③那么从“没有鞋”这三个字,你又读懂了什么呢?(老板太残忍了,鞋店的学徒没有鞋,足见老板的不仁,也足见凡卡生活的悲惨。)过渡:继续读书,还从哪些语句体会到凡卡生活的悲惨?预设三:(课件出示:15自然段内容)①读了这几句话?你最想说什么?(凡卡太不幸了。)(凡卡太可怜了。)(凡卡的生活悲惨到了极点,连狗都不如。)(凡卡的生活没有指望了,一点儿希望都没
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