语文人教版六年级下册《七步诗》教学反思.doc

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1、《七步诗》教学反思一、从设计上来看，在学生原有基础上，由易到难，创作背景到字词学习，从读到诵，再到吟诵，一步步深入到诗的内在情感，再升华到思想认识与看法，课堂结构完整，思路清晰，循序渐进，挺好的。二、从教学准备上来看，老师很用心。不仅大量收集了相关资料（比如汉字字源、历史故事等），整理成一本学生学习资料，还精心制作了课件，甚至为学生准备了汉字小卡片作为礼物。学生也准备了《中华上下五千年》、字典、书写纸等。三、从课堂实际来看，部分学生得到了些许发展：读这首诗，从读正确到读出节奏，读出平长仄短，诵出诗歌的内在感情，看得出他们在进步，特别是姚梦莹同学的七步设计与吟诵，很棒；虽然六

2、年级，识字仓库中，他们仍然收获了好几个字的独特的认识，如：步、煮、燃、煎、漉、菽等；在思想认识上，受到了“和”“让”的思想熏陶，初步进行人生的思考：心怀苍生、万物共荣；进一步巩固了判断平仄的方法；在研读“七步”、创作吟诵中，发挥了学生的主动性与创造性；潜移默化中，感知了诗歌原来可以这样品读……四、当然，从课堂实际情况，也看出了不少问题：１、对于录像场地的不熟悉，导致课件出错，从而影响到课堂时间，因为时间紧张，在展示各小组吟诵创作的重要环节变得不够时间，只展示了一组，很遗憾；２、部分孩子上课状态没调整好，注意力不够集中，课堂有点乱；３、上课容量，特别是阅读材料安排多了些，有点

3、高估了学生的快速浏览文本、提取信息的能力；４、老师自己对教案还不够熟悉，所以对课堂的把控不熟练，也影响孩子们的听课效率，很对不住。总之，这是一堂原生态的随堂课，没有任何铺垫，问题暴露很多，就作为一种尝试吧。今后多多向其他老师学习，多练课感，提升自己！