人教版（新课程标准）小学语文五年级上册第五单元测试卷.doc

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1、人教版（新课程标准）小学语文五年级上册第五单元测试卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、积累与运用(共5题；共24分)1.（8分）填写恰当的词语。（1）用“严”字组词填空。①局势越来越_______，父亲的工作也越来越紧张。②父亲保持着他那惯有的_______态度。③在老师的_______要求下，我的学习进步了。（2）用“简”字组词填空①总理办公室的陈设非常_______，可见总理的生活十分_______。②他用一段___

2、____的话介绍了向己。（3）用“静”字组词填空①我紧跟在他身后，走出院了，暂时躲在一间_______的小屋罩。，②我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的_______而慈祥的脸。2.（7分）描写春天的词语。花红_______     春暖_______       _______争艳_______语_______香     _______细雨       _______满园3.（1分）读句子，选出能搭配的词密密层层的枝叶把森林（封遮盖）_______得严严实实的。4.（5分）把陈述句换成把字句第6页共6页①我们跑遍密密的树林。②欢乐的

3、笑声惊飞了觅食的小鸟。5.（3分）下面是各个单位为宣传自己而写珠对联，请你分辨它们出自哪家。（填序号）①劝君更尽一杯酒，与尔同销万古愁。②出出进进笑颜开，人人满意；挑挑选选花色全，件件称心。③时光如梭，看我少年学子六月追风去；云帆直挂，令那美丽人生明朝入眼来。购物中心_______    学校_______    酒楼_______二、阅读理解(共2题；共25分)6.（5分）阅读片段，回答问题片断（一）“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”片断（二）晚间挤了一屋的人

4、，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（1）找出片断（一）描写小胖墩儿的动词_______。（2）从片断（一）这段描写中，我们体会到了小胖墩儿_______。（3）片断（二）第一句话是描写_______，第二句话是写_______。（4）从片断（二）第二句话中我们体会到了_______。7.（20分）阅读下文，回答问题溪水我们携着手走进林子，溪水漾着笑窝，似乎欢迎我们的身影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间

5、。第6页共6页早晨时她不能向玫瑰色的朝阳微笑，深夜时不能和娟娟的月儿谈心，她明澈莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷啊！在夏夜的时候。几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧揪，飞尽了翠叶：黄金色的晓霞，从杈桠树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。现在，水恢复从前的活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。一张小小的红叶儿，听了狡猾的西风劝告，私下离开母亲出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿的溜走了，他便一跤跌在溪水里。水是怎样的开心呵，她将那可怜的迷路的小红叶儿，

6、推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。水是这样欢喜捉弄人的，但到坝塘边，她自己的磨难也来了。你记得么？坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路。水初流到石头边时，还是不经意的涎着脸皮撒娇撒痴地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理、于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，漏出雪白的臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。噼噼拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深

7、陷的颊边，——她真的发怒了，不是儿戏。谁说石头是始终顽固的呢，巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她继续的喘息声。我们到这树林中来，总要到这坝塘边观水石的争执，一坐总要一两个钟头。（1）请根据语境推断“一面还要沿途和遇见的落叶、枯枝……淘气”中“淘气”一词的含义。（2）第2自然段写溪水“如何的沉闷”，第3自然段写“恢复从前的活泼和快乐”，这里“沉闷”“活泼和快乐”的原因各是什么？（3）水石争执时，水对石头的态度是什么样的？（4）从最后一自然段中，你能感受到作者怎样的心境？三

8、、作文(共1题；共5分)8.（5分）习作。第6页共6页在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物和事情，体贴入微的父母，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活，学习经历……有时即使是一次失败，一点挫折，一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们