语文人教版六年级下册16鲁滨孙漂流记.doc

《语文人教版六年级下册16鲁滨孙漂流记.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、刚诚完小语文课堂教学教案设计【课题】16、鲁滨孙漂流记教师：杨光林【教学目标】：1、正确流利地朗读课文梗概，了解课文大意。2、体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。3、激发学生阅读兴趣。【教学重难点】：1、了解鲁滨孙到荒岛后遇到的哪些困难？是怎样克服的？2、体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。【教学要求】：教具准备：课件。预习要求：1、标好自然段，练习把课文读得正确、流利。2、了解鲁滨孙到荒岛后遇到的哪些困难？是怎样克服的？教学过程与方法：一、导入揭题1、看简笔画提问：同学们，要是把你放在一座荒无人烟的孤岛上生活一个月，你会怎么样呢？

2、（快要发疯、彻底绝望…）但是，居然有这么一个探险英雄，在荒无人烟的小岛上生活了二十多年，想知道他的危险经历吗？今天我们就一起走进第16课（板书课题）16、鲁滨孙漂流记（齐读两遍）2、检查预习：过渡：课前已经用心预习过这篇课文的同学请举手，下面我来看看你们预习的效果怎么样？愿意接受老师的检查吗？①指名学生读词语，多音字字组词你（圈挣畜），口头解释四字词语。畏惧桅杆凄凉圈养挣扎畜养天涯海角恐惧万分②本文的体裁是什么？（探险小说）作者是谁？（英国作家笛福）本文的主人公是谁？（鲁滨孙）二、明确学习目标。（可在反思时明确）三、引导学生自主学习，让学生充分展示自

3、我。（一）初读课文梗概，了解大意。过渡：刚才同学们答得真不错，那么这篇小说精彩吗？刺激吗？谁来说说这篇小说的梗概部分讲了什么内容呢？1、出示学习要求（一）：快速默读课文梗概，读完后口头填空：课文按（）顺序写了鲁滨孙因为（），在荒岛上没有住处，他（）；没有吃的，他（）；发现野人踪迹，他（）；看到野人杀同伴，他（）；他战胜了种种困难，生活了（）年，最后又（）2、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学情况。（1）指名读课文中每一个自然段开头一句话。（2）抽生口头完成填空，师生评价，集体朗读。课文按（时间）顺序写了鲁滨孙因为（遇险上岛），在荒岛上没有住处，他（

4、建房安居）；没有吃的，他（养羊种粮）；发现野人踪迹，他（分羊圈养）；看到野人杀同伴，他（救星期五）；他战胜了种种困难，生活了（二十多）年，最后又（回到英国）。过渡：了解了课文大意之后，同学们一定迫不及待地想走近鲁滨孙的惊险经历，让我们和鲁滨孙一起去历险吧，就在那个恶劣的环境中，鲁滨孙选择了生存，那他是怎样在这个小岛上活下去的呢？（二）再读课文，理解课文内容1出示学习要求（二）：快速默读课文3至7自然段，思考下列问题。（1）、鲁滨孙在荒岛上生活了二十六年，碰到了哪些困难？（小标题概括）（2）、他是怎样一一克服困难的？（画出写克服困难的句子读一读。）（3

5、）、从鲁滨孙克服困难中，你觉得他是个什么样的人？2、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学情况①提问学生，鲁滨孙一个人开始流落荒岛，有住处吗？有吃的吗？有安全感吗？孤独寂寞吗？那么他在岛上碰到了哪些困难呢？谁能用简练的小标题概括呢？（没有住所没有食物无安全感孤独寂寞）②这些困难你们害怕吗?鲁滨孙害怕吗?那课文中那几个自然段写鲁滨孙克服困难的经历?(4至7自然段)③指名读课文4至7自然段，分别画出写鲁滨孙克服困难的句子读一读。选择住所、搭建帐篷,打猎捕鱼、养羊种麦,插杨柳桩、分羊圈养,救下野人，教化野人.②抽生体会人物品质。(不怕困难聪明能干，顽强生存，

6、不畏艰险，积极乐观)过渡：刚才同学们学得得真不错，对鲁滨孙这个大英雄有了深刻的认识，下面我们开动脑筋，展开想象，一起来编的故事吧，有兴趣吗？四、拓展训练：▲分组编故事：根据提示把故事说具体.鲁滨孙在荒岛上艰难地生活着，有一天，他突然（比如：遇到野兽、遇上狂风暴雨、他和“星期五”之间的故事，寻找食物等）▲天有不测风云,人有旦夕祸福，在学习和生活当中遇到困难和危险时，我们应该怎样做？（看看谁的说法最动人？）五、学后反思：概括说说通过这节课的学习你认识了一个怎样的鲁滨孙？请你积累几句鲁滨孙说的名言送给大家吧。六、板书设计困难克服办法优秀品质人生启示没有住所

7、选择住所、搭建帐篷不怕困难聪明能干学会生存没有食物打猎捕鱼、养羊种麦顽强生存学会竞争16鲁滨孙无安全感插杨柳桩、分羊圈养不畏艰险勇于挑战漂流记孤独寂寞救下野人，教化野人积极乐观困难