语文人教版五年级上册让手中的笔活起来.doc

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1、人教版五年级上册第三单元作文指导《让手中的笔活起来》教学设计株洲八达小学张荣教学目标1、初步了解说明文的特征、分类、说明的顺序、说明方法及说明文的语言要求。2、各组每人分别练习习作一段关于一种笔的说明性文字，全班集合成一篇关于笔的说明文。3、让学生了解人们使用的各种笔是怎样发明和演变而来的；培养学生搜集资料的能力和想象力，锻炼学生的口语表达能力。教学重点：初步了解说明文的特征、分类、说明的顺序、说明方法及说明文的语言要求。教学难点：学写说明文。教学准备课前布置学生分组搜集有关笔的资料，了解笔的发明和演变过程，教师带

2、毛笔、铅笔、钢笔、圆珠笔、粉笔、水彩笔、马克笔各一支。教师制作有关笔的演变的课件。教学过程一、激情导入师：同学们，今天老师给你们带来了一个新朋友，猜猜他是谁？（神笔马良）马良有一支神奇的笔，画什么就能让它活起来，同学们，你们也想让自己的笔活起来吗？那么，就让我们走进今天的学习：让手中的笔活起来（板书课题）让我们一起来读一读！（齐读课题）同学们，神笔马良带来了一个谜语，你们谁来猜猜看？大哥说话先脱帽， 二哥说话先喝水， 三哥说话先用刀， 四哥说话雪花飘。 二、笔的历史资料太棒了，你们真聪明。神笔马良听说，昨天老师布置

3、了同学们一个任务，查找关于笔的历史资料，他很想听听看，最初的笔是什么样儿的？它又是怎么演变成今天这样的？请大家先在小组内讨论，准备告诉他吧。师：读书破万卷！（生：下笔如有神！）同学们交流得很积极，让我们把自己搜集的资料和大家分享一下吧！哪个小组来汇报？（生：我们小组来汇报！）（我们小组汇报汇报完毕，请其他小组补充。）听了大家的介绍，神笔马良很高兴，他想送给大家一个礼物，是什么呢？（点击课件）请小队长上来拿马良的礼物。拿到礼物后，请小队长告诉我们这是一支什么笔？这是一支()笔。三、观察汇报同学们，神笔马良的礼物可不是

4、白拿的哦，他还想要大家介绍笔呢。这次他带来了很多很多笔，可是忘记带鹅毛笔了，所以他想先把鹅毛笔介绍给大家。（课件出示）拿到圆珠笔的小组，谁愿意做代表说说圆珠笔？（指名说）请各小队仔细观察这种笔的外形，（颜色、图案、长度）再了解它的构造和用法。在小组内说一说，这种笔的使用方法，以及它的优点和缺点。另外，还可以说说它的来历、种类和以后的发展方向。师：世上无难事！（生：只怕有心人！）哪个小队来汇报？（生：我们小队来汇报！）（我们小队介绍的是——，这种笔——。我们小队汇报完毕，谢谢大家！）刚才这个小队使用了哪种说明方法呢？

5、谁来说一说？（指名说出说明方法）四、归纳说明方法那么，让我们一起来看看，常用的说明方法有哪些呢？齐读：常用说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较。使用这些说明方法，就能使你手中的笔——活起来！五、快乐写作同学们，神笔马良送给你们礼物，你们也应该给他送一份礼物啊。请大家打开课堂作业本，把刚才你们小队讨论的成果写下来，就是一段很好的说明文了。请注意写作要按照一定的顺序来写，用上学过的说明方法。六、写写开头和结尾已经写完的同学请举手！为了送给神笔马良一篇完整的说明文，我们还需要有开头和结尾，请一二大组已经写完的同学写出

6、开头，三四大组已经写完的同学写出结尾。师：身坐正！（生：脚放平！）写作文的时候一定要注意写字姿势。张老师各准备了一段开头和结尾，谁能读一读？（指名读）这只是起到抛砖引玉的作用，相信你们能写得更好。七、展示作文神笔马良要回家了，让我们把自己写的作文礼物送给他吧！我们的题目就叫《千奇百怪的笔》谁来念开头？谁来介绍毛笔？谁来介绍钢笔？铅笔？圆珠笔？水彩笔？粉笔？谁来结尾？请拿好自己的作文准备好朗读。（老师念题目，每组各出一名同学读自己的段落，结合成一篇作文。）八、总结发言你们的作文写得实在太好了，神笔马良觉得，你们真的让

7、手中的笔——活起来了！所以，他又画了一座金山给大家，这就是阅读，阅读就是写作取之不尽用之不竭的金山，只有坚持阅读，我们才能写出最好的作文，才能描绘最好的画面，才能真正让自己手中的笔——活起来！九、布置作业同学们，神笔马良回去了，我们的课就上到这里，今天的作业是写一篇说明文《千奇百怪的笔》至少介绍4种笔，要求在400字以上，使用学过的说明方法。同学们，再见！