语文人教版五年级上册出示资料，延伸扩展.docx

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1、视屏导入，复习巩固（同学们，上课之前我们先来欣赏一个视屏……我看到同学们看完视屏都在议论纷纷，似乎有很多话想说,来举手告诉老师你有什么话想说吗？能不能通过上节课学习到的知识来说一说你最感兴趣的内容呢？是啊！大！还可以用什么词呢？但是作者这么写了吗？作者是怎么写的呢？不着急，同学们以小组为单位组成一个小组画出其中最喜欢的句子你画的是？精读课文（品析句子）1.评析作者为什么不用其他动物来进来对比呢？（1.象已经是陆地上最大的动物了，课文中的鲸却比象大30倍。2.运用熟悉的物体进行比较，给人感觉更加具体、生动。）2.十几头肥猪那么大。（1.说明文语言的准确性。）3.他要是张开嘴，上颚

2、谁来摸一摸。（运用假设的说明方法）是啊！巨大的鲸在海里自由自在地遨游着，一天鱼类要举行一次规模盛大的运动会了，鲸听了这个消息也急急匆匆的赶来了，可是……从哪里知道鲸是不是鱼类？先自己在书中画出来，再把想法在小组内交流，对比谁的解释最全面。同学们真棒，真会读书都发现了其中的奥秘，请看大图，就是这样，鲸的祖先由于环境进化成了鲸请同学们读一读老师屏幕上的字。再与你书上的文字对照，你发现了什么？是啊！少了这些字，老师说话作文都喜欢简略！我觉得就应该直接把他去了吧！你们觉得呢？是啊这样的文字会使文章变得更加准确！我们写作文，也应该像作者一样写作应当注意用词！鲸根据不同的环境进化而成了很多

3、种类，总的来说可以分为两大类请看大图。看来同学们都很喜欢他们请同学们读读4-6自然段，与小组同学一起讨论说说自己喜欢理由，全班交流。