语文人教版五年级上册出示资料，激发兴趣.docx

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1、《圆明园的毁灭》教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。（2）有感情地朗读课文，在读中理解、体会。2、过程与方法（1）搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。（2）以读激情，以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。3、情感态度与价值观（1）品读有关语句，领会句子含义；（2）激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。二、教学重点与难点1、通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，使学生记住这一国耻，培

2、养学生爱国情操。2、理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映着祖国的强盛与衰败，进一步激发学生振兴中华的责任感。三、教学过程（一）、复习导入：1、（出示PPT）读下列的词语：不可估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、珍奇异宝。（一）、初读课文，整体感知。1、作者对圆明园的毁灭做何评价呢？（出示PPT）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！2、“不可估量”是什么意思？（说明圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。）3、人们是怎样高度评价圆明园的历

3、史地位和文化价值的呢？4、出示PPT：(圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它既是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，也是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。）听到这么高的评价，作为中国人的我们是多么地自豪！让我们带着这种自豪之情再来读读这句话。（齐读）（二）、再现宏伟景观，增强自豪感。1、那作者是怎样高度评价这座举世闻名的皇家园林的呢？下面让我们一起来先学习课文第二自然段。（1）指名读课文第二自然段，其他同学思考。出示PPT：（圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。）（2）指名读，齐读。“举世闻名”是什么意思？（全世界都很有名）（3）那圆明园的布局

4、是什么样子的呢？（4）出示PPT：圆明园平面图。找出有关的句子读一读。（他由……环绕在圆明园的周围。）（5）“众星拱月”是什么意思？（出示PPT理解）（6）圆明园布局独特、举世闻名，真不愧是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。大家再读课文第二自然段，读出你的喜爱、赞美之情。2、那么，圆明园里究竟有些什么，能让人们如此地赞美它呢？下面我们一起来学习课文的第三自然段。让我们一起走进昔日辉煌的圆明园，感受那园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吧！（1）、谁愿意给大家介绍一下圆明园的园林和建筑呢？（指名分段朗读。）根据朗读板书：有-----也有-----）所以作者

5、由衷地发出感慨“漫步园内------”（齐读）多美呀！想看看吗？就让我们来欣赏一下吧！（2）（出示PPT）看了这些，我们可以理直气壮地说——（齐读）（出示：圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。）让我们再一次来读这个自然段。指导背诵第三自然段。3、除了这些精美而宏伟的建筑，圆明园里还有什么？（指名读第四自然段）  （1）、理解“上自——下至”从先秦到清代，你知道有多少年吗？（2500年）（2）、这2500多年中，这圆明园内所拥有最珍贵的历史文物有那些？同学们想不想看一看呢？（出示图片，最后定格在铜首上）这是圆明园那140多个景点内的一个小小的十

6、二生肖喷水池上的3个铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币啊！而这只是圆明园众多宝物中的一点点啊！所以，我们完全可以当之无愧地说——（齐读）（出示PPT：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）（指导读好这一段）（三）、重温历史，了解毁灭经过，增强使命感。1、研读“毁灭”，激荡情感。可如今，我们却再也看不到这博物馆、这艺术馆、这瑰宝、这精华了。我们看到的只是一片废墟。（出示PPT）那是因为——（齐读最后一段）圆明园被彻底地毁灭了。（补充课题）2、谁能告诉大家英法联军当年是怎样毁灭圆明园的？（指名读，出示句子：他们把园内凡是能拿走的

7、东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。）（1）“闯进、掠走、破坏、毁灭”，说明了什么（2）“凡是、统统、任意”则反映了什么？此时此刻，我们还能称他们为军人吗？他们简直就是一群（强盗），一群无耻的（强盗）！面对着这群强盗，面对着这熊熊大火，你的心情怎样？那就读出来吧！（指导朗读最后一段）3、大火连烧了三天，整整4320分钟啊！烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，只需几分钟。想想看，这4320分钟会烧掉什么？  是啊，烈火中，没有了金碧辉煌的殿堂（齐读），也没有了----（齐读）；没有了-----（齐读），也

8、没有了-----（齐读）；不仅没有了-----（齐读），还没有了------（齐读）；那些仿造各地名胜建造的