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《新标准版小学四年级上册英语全册教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新标准版小学四年级上册英语全册教案新标准版四年级上册备课一、指导思想激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础。二、学生基本情况分析:本学期我担任四年级的英语课,年龄在9--11岁之间,他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强。大多数的同学对英语很感兴趣,学习积极性高。因此在本学期的教学中,要注重学习兴趣的培养,注意因材施教,搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作,形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围
2、,提高教学成绩和教育教学质量。三、教材分析:本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型,还要学习数字一到一百。四、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,
3、并且培养动手能力。五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习,充分调动每个孩子英语学习的兴趣。3、将直观教具和教学道
4、具相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。5.教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行:"比、学、赶、帮"活动。多种竞赛形式,检验学生英语掌握情况。6、根据各班小组竞赛加分的形式,把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理,老师指导的方式,督促学生自觉完成作业、背单词的任务。7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时,适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想,加强对祖国文化的热爱。七、教学时间安排表教学时间教学内容
5、第一周Unit1第二周Unit2第三周Exercise1~2第四周Unit3第五周Unit4第六周NationalDays第七周Unit4第八周Unit5第九周Exercise4~5第十周Mid-termExamination第十一周Unit6第十二周Unit7第十三周Exercise6~7第十四周Unit8第十五周Unit9第十六周Exercise8~9第十七周Unit10第十八周Exercise1~5第十九周Exercise6~10第二十周ReviewUnit第二十一周FinalExaminationModule1MODULE1NUMBERS
6、教学重点、难点: 1、单词: 1)数字13-20:thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty. 2)整十的数字:twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety. 3)知道20以上30以下数字的表示方法。 2、句型:1)---Haveyougot…? ---Yes,Ihave./No,Ihaven't.I'vegot… 2)Twentyandoneis… 突破方法: A、游戏活动法。
7、这些单词都是数字,可通过一系列的游戏活动来进行教学。为配合第一单元的课文教学,教师可在整堂课中都贯穿一个竞争机制(组组比赛、男女比赛、或左右竞赛、师生竞赛)以加分的形式来评比,在比赛算分的同时又可进行数字的学习,以十分为起点。还可以在巩固环节开展一些GuessingGames,如:听音猜数字,可由教师击掌或拍球来进行操作;又如出示一些学生熟悉的卡通人物图片,在背后标明年龄,由学生来猜。 B、直观教学法。在之前的教材把握中我已经提到:为了更系统地帮助学生掌握数字的说法,我把整十的数字也放在第一单元中进行教学。具体操作如下:在进行完13-20的教学之后
8、,将所有单词成竖行板书在黑板上,CAI演示出一个小猴子的图片,给出任务:Canyouguess:Howman