语文人教版一年级上册学习单韵母aoe的教学设计.docx

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1、学习单韵母aoe的教学设计　　一、教学目标　　(一)学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。　　(二)认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。　　二、教学重点、难点　　(一)a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。　　(二)读准韵母的二声和三声是难点。　　三、教学过程　　(一)明确目的，激发兴趣　　看图讲故事(依据课本插图教师编讲)，激发学习兴趣。　　(二)学习单韵母a　　1看图引出单韵母a，板书“a”。　　2教师示范发a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。学生观察

2、、模仿，体会发音要领。学生反复练读。　　3再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。　　4学生反复练习发a的音。　　(三)学习单韵母o(方法同上)注意教发o音时，讲要领，做示范。　　发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴ooo　　(四)学习单韵母e(方法同上)　　注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微

3、抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小eee。　　(五)小结　　教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，　　“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”要告诉学生发单韵母a、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。　　　(六)学习声调　　1认识声调符号。　　“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。　　(1)顺序读，变序读。　　(2)二、三声对比读。　　á—ǎó—ǒã—ě　　(七)巩固练习。　　1.

4、教师领读课文，学生自读课文。　　2.让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。　　3.读带调韵母，自读，指名读。　　(八)小结：