图形联想创意说课稿.doc

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1、《图形.联想.创意》,它是岭南版八年级第15册第四单元第1课。教学理念：以《课标》为依据，突出“美术·人文·科技”交融的创新教育理念,不仅要传授给学生知识和技能，更要指导学生学会去寻找与发现新材料、思考与设计新形象，让学生的思维能力、想像能力、创造能力得充分发展。还关注学生的态度、情感、价值观。下面我将从教材分析、本课的地位和作用、学情、教学目标、教法、学法指导、教学过程和评价拓展这几个方面加以说明。一、教材分析1、教学内容：本节课是设计应用单元教学的第二课，了解图形的定义及图形创意的实践活动。教材从欣赏超现实

2、主义画家达利、马格利特的作品来激发学生的兴趣点和兴奋点。教师运用“魔幻转盘”激发学生的学习兴趣，逐步培养起“图象—联想—创意”的学习思路。在图形练习中，还要注意培养学生的环保意识。2、地位作用：本节课属于“设计·应用”领域范畴，进行好这一课的教学活动，不仅为本单元的第二课《地球·绿洲·家园》的教学打下良好的基础，而且,通过不同的设计思维训练，培养学生的发散性思维，又强化设计功能的意识，让学生自主探究地完成富有创意的图形设计。3、教学目标：根据《新课程标准》的要求和学生的年龄特征、心理特点以及对图形的认知能力，主

3、要确定本节课的教学目标：知识目标：1、学会欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。能力目标：2、学会运用异中求同、同中求异和正负形等表现手法进行图形的创意联想，利用每年绿色纪念日宣传环保意识。情感目标：3、培养借鉴和继承的美术创作能力和传达情感，交流合作的综合素质。4、教学要点：1、重点：学习创意图形的构思方法与表现手法。2、难点：如何引导学生完成“图形—联想—创意”的学习过程。3、兴趣点：（1）欣赏构思巧妙、视点独特的创意图形。（2）创意图形练习小竞赛。二、教学方法教学方法：1、直观教学法：主要通过多媒体

4、课件展示和现场演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，鼓励学生大胆进行创意图形设计。2、实验练习法：指导学生在《魔幻转盘》上完成图形设计，提高学生的想象能力和设计意识。3、问题探究法：通过设置问题，让学生思考图形设计的手法。学法：1、讨论法2、练习法3、自主探究法三、学情分析由于初中生的理性思维有了很大的发展，觉得无边无际的想象带有幼稚的成分，影响着他们的想象、联想的发挥。我遵循“学生为主体”的原则，引导学生积极参与，用大师的作品和名言鼓励学生尽情表达情感，教会学生学会自主学习、探究学习，培养图形—联想—创

5、意的学习思路。并对他们的作品提出不同的评价标准。四、课前准备教师：多媒体课件、《魔幻转盘》范图一个、绘画工具学生：《魔幻转盘》一个、油性笔小号一支课时：1课时五、教学过程为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设计了六个教学环节：第一环节激趣导入（约4分钟）《图形.联想.创意》这节课的导入,首先我会将课前准备的“魔幻转盘”分发给学生，介绍“魔幻转盘”的构造，中间的圆平分四等份，画有不完整的图形，可以任意转动，而大圆也平分四等份，上面没有任何图形。活动一：让学生以四人为小组，思考、讨论教师提出的问题。

6、问题（1）：你们认识这些图形吗？说出它们的名字。活动二：让学生思考怎样使这个“魔幻转盘”更有魔力，更好玩？学生回答后，教师总结“魔幻转盘”中的图形特点：四个都是不完整的图形，需要通过联想，把图形补充完整。接着解释图形的定义。这样，通过“魔幻转盘”激发学生的激情，引发了他们的好奇心，触发了他们发现问题、解决问题的兴趣，很巧妙地过渡到本课《图形.联想.创意》的学习。图形的定义：图形是在特定思想意识支配下对某一个或多个视觉元素组合的一种蓄意刻画和表达形式，优秀的图形是视觉美感的升华，是深刻寓意的视觉呈现，给人以哲理的

7、启示。第二环节讲授新课在讲授新课中，分三步进行，分别是：“欣赏与探索”、“创想无限”、“发现与创造”。第一步：欣赏与探索（约4分钟）导入：幻灯片展示图片《绿叶、手》的正形、负形和正负相结合图片。 提出问题（1）：同学们从图形中看到什么？图形表达了什么思想？教师解说正负形的概念。正负形的概念：分别是指图形部分和衬托图形的底的部分，图形的部分称为“正形”，衬托图形的底的部分称为“负形”。这一环节让学生欣赏环保主题的创意图形，从学生已有的知识层面展开教学。旨在培养学生的观察能力、语言表达能力。鼓励学生大胆说出自己的想

8、法，表达自己的思想。展示名言，表扬学生的想象力。导思：异中求同与正负形，有什么不同？引导学生仔细观察课本的范图《天空与水》，并让学生仔细观察后回答问题。提出问题（2）：图中的飞鸟和鱼运用了什么手法进行联想？最后教师总结异中求同的概念。异中求同的概念：以两种元素进行图形联想，一类是利用两种以上不同的形象以正负形的手法进行渐变或重复；另一类是将两个以上对象物进行组合。无论哪一类，其目的都是