语文人教版一年级上册zh ch sh r.docx

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1、8zh、ch、sh、r课时安排：两课时教具准备：挂图、拼音卡片第1课时学习目标：1、能把“zh、ch、sh、r”四个声母读得最准，写得最漂亮；2、能把“zh、ch、sh、r”与韵母相拼的音节读准确。教学过程：一、揭题示标。同学们，今天我们来学习汉语拼音《zh、ch、sh、r》，请同学们认真看老师书写课题（齐读两遍）。本节课我们的学习目标是：1、能把“zh、ch、sh、r”四个声母读得最准，写得最漂亮；2、能把“zh、ch、sh、r”与韵母相拼的音节读准确。现在我们来完成第一个目标：比谁能把“zh、ch、sh、r”这四个字母读得最准。大家有信心完成吗？二、初读字母，要

2、求读音准确。谁想当小老师读给大家听，看谁最勇敢！1、指名读。2、领读。（小老师读得真棒，现在请大家跟着小老师一起读。）3、同桌互读。4、开火车读。（现在大家都会读了，我们要来做游戏了，小火车在哪里？）三、再读字母，要求熟悉记住。同学们都真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，自己读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。1、自由读。2、指名读。3、齐读。（同学们读得都很流利很准确了，现在大家来齐读。）四、书写指导。小朋友们读得真好，现在我们来比一比谁能写得最漂亮。1、学生观察位置。2、师范写并说出书写步骤。（“zh、ch、sh”都是由两个字母组成的，书写时两个

3、字母不能分开。“r”的学法：先写竖，占中格，然后在竖的上端向右斜一弯笔。）3、、师生共书空。4、生练习写，师指导。强调书写姿势。（眼离桌一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸。）五、“zh、ch、sh、r”分别与韵母的拼读音节。小朋友们写得真好，现在咱们一起来读出卡片上的音节，好吗？卡片出示：zh-ā-zhāch-ā-chāsh-ā-shār-e-re1、齐读练习。2、同桌互读。（抓紧时间给自己的同桌读一读，不会的要问一下哦！）3、指名读，师用卡片进行检测。（现在老师要检测了，看一看谁已经学会了。）六、学习整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”，并会读四个声调。1、指

4、名读。2、领读。（现在请小老师来带着大家一起读，比一比谁最认真。）3、同桌互读。4、齐读。（大家读得真好，现在全班齐读。）5、自由练读“zhi、chi、shi、ri”加声调。6、指名读。7、齐读。七、小结。今天我们共认识了四个声母朋友和四个整体认读音节朋友，你们还有哪些不明白的地方吗？八、作业。在作业本上练写“zh、ch、sh、r”四个字母。（现在我们开始写作业，比一比谁在四线三格中写的字母最漂亮。）九、板书设计。8、zhchshrzhchshrzhichishiri第2课时学习目标：1、会读音节词；2、能认识7个生字；3、能准确、流利地读儿歌。教学过程：一、板题示

5、标。这节课我们接着来学习8、《zh、ch、sh、r》，这节课我们有两个学习目标：1、会读音节词；2、能认识7个生字；3、能准确、流利地读儿歌。二、练读音节词，识记生字。师出示：zhúzirìchūdúshūqíchē竹子日出读书骑车首先我们来比一比谁能把音节词读得最准确。1、生自由读。2、同桌互读。3、指名读。三、初读儿歌，随文识字。现在请同学们自己读儿歌，一分钟后我们来比赛。1、自由读。（画出要求会认的生字。）2、指名读。（现在谁要做一个小勇士给老师展示一下。）3、领读。（现在请小老师带领大家一起读。）4、齐读。四、识记字形。现在咱们来比一比谁能最快地认识生字。（

6、本课的生字较多，字形较复杂，要借助图中人物的活动、儿歌中的句子来记忆。）1、自由练读。（请同学们自由练读。）2、指名读。3、齐读。（大家读得都很棒，现在请全班齐读。）4、开火车读。五、读儿歌，朗读背诵。1、自由背诵。2、同桌互背。（现在请给你的同桌背诵一下，看哪两个同学最认真？）3、齐背。六、扩展。同学们，如果今天你见到一位台湾小朋友，你想对他说什么？指名说。（台湾小朋友你好，欢迎你回到自己的家……）七、小结。这节课大家表现得很棒，老师非常高兴，希望同学们多多练习。八、板书设计。8、zhchshr