口语交际学古说今.doc

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1、郢人教学效果评价一、教师活动评价(一)教学设计1.教学目标设计:这节课重视学生语文知识和语文能力的形成发展过程;重视语文知识学习与社会生活的联系2.教学内容设计:有利于引导所有学生主动参与、体现师生平等。3.教学活动设计:尝试发现-利用多媒体教学手段探究形成以及联想应用4.能根据语文课程的特点，综合设计教学环节、方法和手段。(二)教学实施1.善于创设适宜的语文教学情景，设计具有启发性、逻辑性、发展性问题，留给学生充分的自主活动的时间和空间，让学生有思考、探索和尝试的机会。2.面向全体学生，因材施教;问题设计、练习、提问都注意到学生的差异性。3.教师能够调动学生学习的积极性

2、和主动性;灵活运用多种教学表达方式，让学生参与语文知识发生、发展及形成的全过程;给予学生学法指导。4.教态自然亲切;语言清晰，有感染力;板书设计合理，书写规范正确。         二、学生参与教学活动评价(一)学生行为1. 学生通过多媒体教学手段接入的的学习方式，在多种感官协调作用下，主动探索、感受和理解知识发展及形成过程;学生参与学习的面广，具有层次性2.学生能运用科学的学习方法自主整理知识，并通过有效的活动方式获得分析问题和解决问题的方法3.课堂上气氛活跃，有良好的学习习惯(二)师生互动1.教学环境民主、和谐，教师善于用激励性的语言鼓励学生，学生积极配合，参与教学全

3、过程，学得轻松愉快2.在师生的互动下，学生能有一定的观察能力，实践能力，思维能力和自学能力，并有一定的合作能力三、评价及手段(一)师生评价1.教师正确评价学生的学习能力，有利于调动学生学习的积极性。2.有学生的自我评价或者互相评价。(二) 教学手段能根据教学实际情况，选用恰当的多媒体教学手段和教学技术，使教学形象直观，提高教学效率。