2019年蚕姑娘说课稿范文.doc

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1、2019年蚕姑娘说课稿范文　　92019年蚕姑娘说课稿范文《蚕姑娘》是苏教版小学语文二年级下册第二单元中的一篇课文，这篇课文形象地描写了蚕由“蚕卵→蚕→蛹”的生长变化过程的相关知识，下面是的蚕姑娘说课稿，欢迎来参考！　　一、说教材《蚕姑娘》这篇课文形象地描写了蚕由“蚕卵→蚕→蛹”的生长变化过程的相关知识从蚕卵里孵化出来，四次蚕眠，蜕皮，上蚕山，吐丝结茧，变成蛾。　　全文结构方式基本相同，清晰醒目，前后贯通，易于学生阅读把握。　　特别是文章采用了拟人化的手法和惟妙惟肖的插图，传达了有如孩子般的喜爱之情。

2、　　如此充满情趣的课文，孩子们乐学、爱学。　　1。　　课题分析题目是文章的窗口，抓住题目，就能引领出整篇文章的思路。　　课题为什么称蚕为姑娘，它含有亲切的意味。　　把蚕看成美丽能干的姑娘，表达了作者对蚕的喜爱之情。　　这样的课题也告诉了我们，文章采用了拟人化的手法，来介绍蚕的相关知识。　　2。　　课文分析课文共有7个自然段，分为三个部份。　　第一部分（第一自然段）讲春暖时节，蚕从卵里孵化出来。　　第二部份（第二—五自然段）具体描写了蚕的生长变化过程。　　第一次蜕皮，从又黑又小变成黄姑娘。　　第二次蜕皮

3、，从又黄又瘦变成白姑娘。　　第三次蜕皮，从又白又嫩变成胖姑娘。　　第四次蜕皮，从又白又胖变成亮姑娘。　　第三部份（第　　六、七自然段）讲蚕吐丝结茧，最后变成蛾姑娘的情况。　　3。　　教材的重、难点低段教学以识字为主，因此本课的重点①还应是掌握10个生字，做到会读、会写、会用。　　会认识4个二类识字。　　通过理解由生字组成的词语的意思，来加深对课文的理解。　　②通过有感情地朗读课文，牢记课文的内容，最后能进行背诵。　　本课的难点我认为是要学生通过学习课文，了解蚕的生长、变化过程，激发学生对昆虫的研究兴趣

4、。　　因为生在城市的孩子，有的根本就没有见过蚕，多数学生缺乏对蚕的感性认识。　　但由于童心，他们会对新鲜的东西感兴趣，所以激发学生对昆虫强烈的研究兴趣，应作为本课的难点。　　二、说学生二年级的学生具有好奇，爱探索，易感染的心理特点。　　在教学这一课时，通过课文中那些形象、生动的语句，有趣的生长变化过程，前后贯通的文章结构，是学生学习本课最有利的因素，也很容易激发出学生对学习本课的极大兴趣。　　三、说教、学方法1。　　教法在教学生字词时，用猜谜法15天是半个月“胖”；24小时是1天“旧”；上面的羊没尾，

5、下面的血没撇“盖”。　　再用部件法学习“蚕”天虫；“姑”女古；“娘”女良；“床”广木；“响”口向，“桑”三“又”加一“木”。　　这些内容安排在第一课时完成。　　在学习课文时，用情境教学法，导读法。　　一些较难理解的句子，用讲解的方法。　　以上的内容安排在第二课时完成。　　利用板书，指导学生背诵课文，安排在第三课时完成。　　2。　　学法学生预习课文时采用自学法。　　学习课文内容时，采用读读、想想、划划、写写的方法。　　在巩固时采用练习法。　　我把学习生字安排在第一课时，这样有利于学生对课文有一个初步的了

6、解，更能激发学生的求知欲。　　四、说教学过程1。　　板书课题，引起悬念首先板书“蚕”，请学习齐声读（cán），检查学生是否能准确读准平舌音。　　然后提问同学们，你们见过蚕吗？这时学生的回答可能有好几种。　　最后出示“姑娘”两个字，学生齐读“蚕姑娘”。　　向学生提出蚕是昆虫，姑娘是小女子，为什么要把这种昆虫叫做蚕姑娘呢？我们学了这篇课文，就知道为什么了。　　我这样做，是用课题，来引起同学们的好奇，激发他们学习课文，了解蚕的欲望。　　2。　　学习生字要求读准字音，分析字形，找出部首，准确书空笔画。　　3。

7、　　引导学生观察课文插图课文共有四幅图画，通过观察既可以培养学生的观察能力，又能使学生增加对蚕的感性认识。　　现在我们学习课文，看看课文是怎样表现图画意思的，蚕究竟是怎样生长变化的。　　4。　　学习课文的第一部份让学生知道蚕的生长季节，蚕是怎样出生的。　　5。　　学习课文的第　　二、三部份我把这部份的教法主要用在解答问题上如蚕的一生要睡几次？是怎样进行变化的？蚕最后是变成了什么样的？还有让学生自己找出不明白的地方，让大家来解答。　　这样能使学生在思考问题的过程中，自己去找出课文中有关的答案。　　自己不

8、明白，在听了别人的解答后，也有了明确的认识。　　这种解问的方法，可以使多数的学生都动脑想想。　　6。　　阅读在阅读上，重点指导学生的阅读情感，语气。　　如“春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。　　让学生在读的时候，把春天来了和小蚕出生时的喜悦语气读出来。　　在读“睡了四回的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就爬到蚕山上，吐出丝来，要盖新的房。　　这是蚕姑娘的最后变化，要把蚕快要完成它一生的历史使命和就要结束蚕姑娘的日子，那种充满激情的语气读出来。　　这样读，能加深同学