2019年《自己去吧》的评课稿.doc

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1、2019年《自己去吧》的评课稿　　92019年《自己去吧》的评课稿听了陈倩倩老师上的一年级语文《自己去吧》第一课时，有以下几点感想与大家分享一下　　1、闯关情景设计的很好。　　陈老师在教学自、己、吧等12个生字时，设计了一个“过河翻山得胜利”的情景，比较有效的调动了学生学习的积极性。　　我针对最后的指名闯关和大家一齐闯关提一个建议，就是可以把指名闯关和一齐闯关变为分组闯关，这样比赛的气氛会更浓一些，也更容易调动学生参与的积极性。　　2、多种形式让学生熟悉生字。　　（1）音形义的结合。　　例如教学“您”时，问到了是前鼻音还是后鼻音（音）、什么的您（什么情况下用您？组词，属义）、

2、数笔划空写（强调了竖勾和卧勾，属形）。　　（2）多种形式读。　　例如教学“带”时，用到了师范读、开火车、齐读等形式让学生反复的读生字词，以便让学生在不断的读中熟悉生字。　　在教学生字方面，我针对陈老师每个字都带着学生学提个意见，就是一些简单的字，如吧、吗等，可以试着放手让学生自己说“我是怎样记的”，这样有松有弛可能会比较好。　　3、“景”字的“日（ri)”字头教错了说成了“曰(yue)”字头。　　4、陈老师的课堂管理能力很好。　　我们去听课的时候大部分学生纪律都很好，我认为这对于一年级来说很不容易，要是在个别同学起来回答时，其他同学能认真倾听就更好了。　　最后是针对陈老师的示

3、范板书的。　　因为这一课时学生需要学写两个生字，所以黑板上画了两个田字格（上下连接的），我认为两个格子连的太紧了，我在下面看时，都看不太清，觉得会影响到教学在田字格中写生字的效果。　　这点陈燕飞老师提了个办法就是干脆直接用投影仪在纸上示范，我觉得这个办法不错，以后可以试试。　　以上是我对陈倩倩老师上的《自己去吧》的几点看法，可能不太成熟，多包涵了！。　　　　内容仅供参考