教研课自己去吧.doc

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1、一年级语文上册《自己去吧》教学设计板书设计优秀教案《自己去吧》教案(一）教学目标：1认识12个生字，会写4个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。（二）设计理念：　　《自己去吧》是一篇内容浅显易懂的童话故事，有普遍的现实意义，并且语言有童趣，课文以对话的形式讲述了小鸭学会游泳，小鹰学会飞翔的事，告诉我们不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践去锻练，就能学到本领，因而，在设计时注意创设情景，根据学生需求兴趣安排教学，给学生直观形象感

2、受，把学生领进了丰富多彩的童话世界中，以表演为主线，学习第一自然段，进行细读体悟，让学生在角色中感悟文字，全身心展示对角色的理解和体验，在表演中“加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪”。通过表演，在心里播下“我能学好”“我一定能行”的种子，潜移默化的使学生充满信心地面对人生，成为幸福生活的创造者。(三)教学过程：一、创设情景，导入新课１、小朋友，你们喜欢动物吗?今天就有两位动物朋友来到了我们中间。看，是谁啊？（出示小鸭和小鹰图）快跟他们打声招呼吧！我们今天学习的课文〈自己去吧〉就是讲了他们俩的故事。２、

3、出示课题〈自己去吧〉。谁会读？指名读。认读生字：自、己、吧。3、书写生字“自己”（观察，范写，书空，练写，反馈）二、自学课文，认读生字1.学习生字词a.带拼音生字词（自由读，指名读）b.去拼音生字词（男女赛读，开火车度）c.识记生字。　　哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？加一加：吧，您，吗，会，景加一笔变新字：目----自猜字谜：羊字收尾巴，大字藏底下。（美２、初读课文，了解课文大致内容看来小朋友的识字本领真不错。那朗读怎么样呢？是否做到读通读正确了呢？a.师范读先听一听这个故事吧！想一想：这篇课文讲

4、了几个小故事？小鸭和小鹰要学什么本领？b.自由读请大家在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。c.指名读验收谁愿意读其中的一段给大家听一听。其他小朋友认真听，给他们当小老师，说说优点，指指不足。三、练习朗读，体会情感１、现在老师就来演演鸭妈妈，带着你们这群小鸭子一起玩，我们边玩边学，好不好啊？（出示鸭子图）仔细观察一下，鸭子长什么样？你知道鸭子的脚连起来有什么用么？原来扁扁的身体和连起来的脚可以帮助我们游泳。所以我们鸭子的本事是什么？２、（课件出示图）今天天气真好，小鸭第一次跟着鸭妈妈出去，他们来

5、到了草地边，小鸭看到了什么啊？指名说。“这里真美呀，有……有……还有……”进行说话练习。３、小鸭看见哗哗流淌的溪水，真希望自己是个游泳健将，下去好好游个痛快，它怎么跟妈妈说呢？课文里是怎么写的？哪个小朋友把小鸭说的这句话读给大家听？指名读小鸭说话　出示句子：妈妈，您带我去好吗？指导朗读。小鸭看到这么美的风景心情是怎样的？小鸭会怎么说这句话呢？指名读。小鸭心理非常想去游泳，但又怕，所以才叫妈妈带他去，而且他也不知道妈妈会不会答应，所以读的时候应该——（有礼貌地，请求商量的语气）４、妈妈有没有答应小鸭？妈妈是怎么说的？指名答。出

6、示句子：小溪的水不深，自己去游吧。这只鸭妈妈怎么这么狠心呀？让刚出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么办？要是我，我可不让你去的呀。你喜欢哪位鸭妈妈？喜欢我，还是书上的鸭妈妈？为什么呀？学生自由回答　　我对你这么好，怕你淹死的呀。你怎么不喜欢我呢？原来是这样，鸭妈妈知道我们鸭子天生的本事就是游泳，是不会被淹死的。把妈妈的话读得慢点。谁来读？５、小鸭听了鸭妈妈亲切、和蔼的话，就自己学游泳去了。引读：小鸭学会游泳了吗？（齐读最后一句。）从哪里看出来？出示词语卡片：“几天”、“学会”。（教师板书：学会游泳）你能想象一下小鸭学会游泳对

7、它以后的生活有什么帮助吗？他通过努力，终于学会了游泳，我们真替小鸭感到高兴啊！指导朗读。想一想，小鸭学会游泳之后，会怎么跟妈妈说，妈妈又会怎么说？6、引背课文。四、自学第二段小鸭学游泳的故事可真有趣。课文后半部分小鹰学飞翔的故事也很有趣，想学吗？有一个小朋友也很想学，他这样对老师说（课件出示画面及文字：老师，您带我们学习课文好吗？）指名读。老师很想让他的学生学会自学，自己的事情自己做你觉得老师会怎么说？（自己去学吧）你真是老师的小知心，那我们就自己学一学小鹰学飞翔的故事，老师给大家一些提示：（小鹰怎么对鹰妈妈说；鹰妈妈怎么回

8、答；小鹰学会了吗？……）　　生以各种形式汇报学习结果，如：朗读，表演。五、齐读儿歌：小鸭听了鸭妈妈的话，通过努力，自己学会了游泳，小鹰听了妈妈的话，通过努力自己学会了飞翔，我们小朋友听了老师的话，通过努力，自己学会读课文的。我们已经是一年级的小学生了，很多事都能自己做了，因为我们都是勇敢的