语文人教版四年级下册走进田园 热爱乡村 ——语文园地六口语交际教学设计.doc

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1、走进田园热爱乡村——人教版小学语文四年级下册语文园地六口语交际教学设计麻城市宋埠小学周晓燕【活动目标】1、知识与能力：通过观察、上网、调查、访问等方法了解家乡的景物；风土人情；了解不同季节的庄稼，瓜果蔬菜，感受田园文化与生活，推动学生听说读写诸方面的能力发展。 2、过程与方法：分组对乡村田园风景进行观察和了解，激发学生提问题的意识，以问题为抓手，以语文知识与技能为凭借，通过自主、合作、探究去解决问题。 3、情感态度价值观：用多种形式把自己的活动过程、体验、感受记录下来，激发学生热爱乡村，珍爱田园的感情。 【活动准备】１、学

2、生观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受。２、全班分成四个大组：“导游组”、“写作组”、“绘画组”、“朗诵组”，用两周的时间，小组合作，完成任务。3、教学课件。【活动过程】一、听歌导入课前，我们来轻松轻松，一起来听首歌吧——《走在乡间的小路上》。伴随着优美的歌声，我们一起走进今天的综合性学生汇报课课堂——“走进田园、热爱乡村”。二、教材 引领 首先进行课文回顾：《乡下人家》描写的是农家生活画卷，《牧场之国》展现的是异国田园风光，《古诗词三首》诗化了田园意趣，《麦哨》呈现的是欢快的童年生活。分组展示课文中，作者们把田园生活写

3、得这样美，那么现实中，我们的家乡风景有这么美吗？下面，我们就来欣赏一下同学们眼中、心中的家乡。1、写作组展示A、请写作组的同学上台来读他们的作品（老师帮助配上音乐）B、其他同学听，并评价，你觉得他（她）写得好吗？好在哪里？1、绘画组展示A、请绘画组同学上台来展示他们的画作，并简单介绍你画的是什么？B、其他组的同学给他们的画作来点评，你认为他哪儿画得好？为什么？2、朗诵组展示A、请朗诵组的同学上台朗诵他们收集到的关于写家乡田园风光的古诗或现代诗（老师帮忙配上音乐）B、其他组的同学评价他（她）朗诵得怎么样？提提意见。3、导游组

4、展示A、请导游组的同学来带大家到我们家乡有名的地方去旅游（同学们边解说，边播放他们自己做的PPT）B、其他组的同学来谈谈，你对这位小导游有什么要说的吗？四、活动小结1、学生谈这次综合性学习的收获？2、老师总结：这次综合性学习历时两周，同学们投入了大量的精力，动手、动脑、动嘴、小组合作加上个人努力，使得这次活动汇报课上得十分成功。同学们通过写作、绘画、朗诵、当小导游，向我们充分展示了家乡的美景，表达了对家乡的热爱和赞美，老师为你们感到骄傲！相信这节课带给大家的收获是丰富的，学习不仅仅局限于课堂，在田野里，在生活中，时时处处都

5、可以学习。五、拓展阅读向学生推荐阅读书目：萧红《呼兰河传》鲁迅《社戏》老舍《骆驼祥子》【板书设计】走进田园热爱乡村写作绘画热爱朗诵赞美导游