语文人教版四年级下册口语交际：走进田园，热爱乡村.doc

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1、【教学目标】　　１、通过口语训练，提高学生形象地运用语言的能力。　　２、激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。　　３、培养学生热爱大自然的思想情怀，感受乡下生活的美好。　　【课前准备】　　１、搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。　　２、实物投影仪。　　一、谈话导入　　本组课文把我们带到了风光优美的田园，让我们踏着乡间的小路，再次到乡村去领略美丽的田园风光，感受那独特迷人的田园风情吧！　　二、小组交流　　要求：　　１、注意语言清晰流畅，学会倾听，礼貌提问。　　２、互说互评，互相感染启发。　　３、教师参与组内交

2、流，予以指导。　　三、分组汇报　　１、田园风光美如画：　　师：那里的天是那么蓝，那里的水是那么清，绿树掩映中的农家小院是那么宁静。有请小导游们带我们领略优美的田园风光！　　生①：各位朋友，欢迎你们到风光秀丽的农家做客！让清凉的风吹去您一身的疲劳，让甘甜的水洗去您一路的风尘。　　生②：这是一个宁静的傍晚的小山村，层层梯田里禾苗绿油油的，清清的小溪边一群劳动归来的人们在洗脸，远山如黛，倦鸟归巢，我仿佛闻到了袅袅炊烟中饭菜的清香。　　生③……　　２、乡村生活乐趣多：　　师：日出而作，日落而息，农家生活恬静而充实。你在乡下生活过吗？你了解到的农家生活是怎样

3、的？　　生①：我的爷爷奶奶生活在乡下，每逢节假日我都喜欢到那儿去玩。下河摸鱼虾，上树摘果子，田边捉泥鳅，地里挖红薯。真是其乐无穷啊！　　生②：我还知道一些农作物的生长情况呢！　　３、乡土气息小制作：　　师：镰刀、锄头、犁铧，是农家人劳作时必不可少的伙伴；而蝈蝈笼、竹帘、竹席，各种有趣的小编织，则体现了农家人休闲时的心灵手巧。下面请同学们展示收集到的乡土气息小制作。　　生展示并说怎么收集到的经过和感受。　　４、田园诗歌意盎然：　　师：清醇的泉水和袅袅炊烟和着蛙声入眠，飞舞的燕雀和萋萋芳草伴着朝阳苏醒，有多少人向往那种恬淡和舒适。让我们用诗、用歌、用舞

4、去表达我们心中的向往吧！　　学生展示收集到的诗歌和舞蹈。　　《乡间的小路》《小燕子》《捉泥鳅》《数鸭子》《游山西村》等。　　５、日新月异新农村：　　师：随着社会的发展，人民生活水平有很大的提高，在广阔农村也发生了天翻覆地的变化。下面请把你了解到的信息和我们大家一起分享！　　生介绍自己家乡的变化或收集到的资料。　　四、评选优秀　　评一评谁的收获大，谁的感受最深刻，谁的展示最清楚。