语文人教版四年级上册飞上蓝天的恐龙.doc

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1、飞上蓝天的恐龙（教学过程）导入：师：在上课之前，我们先来看一组图片。（播放图片）这是什么呢？生：恐龙师：请同学们用一个词语来形容刚刚看到的恐龙。生：凶猛，温顺，庞大师：老师也找来了一些描写恐龙的词语。老师请一位同学来读一遍。生：凶猛笨重迟钝茹毛饮血师：这位同学读得可真标准，请这位同学带领大家再读一遍。师：大家都读得很好，证明大家昨晚有认真复习。老师还找来了另外一组词语。再请一位同学来读一下。生：轻灵，敏捷，轻盈，五彩斑斓，凌空翱翔师：这组词语一般用来形容什么的呢？生：鸟儿（板书）师：这组词语用来形容鸟儿。那跟上一组词语有没有关联啊？生：没有师：形容两组事物之间没有任何联

2、系，我们可以用这么一个词语来形容（呈现毫不相关）在这个词语前面加上“似乎”。似乎毫不相关，这个词语的意思有没有改变？生：改变了。师：那么恐龙和鸟儿是毫不相关，还是有关联呢？我们通过学习飞上蓝天的恐龙。我们会得到答案。齐读课题。我们快速自由朗读课文，注意读准字音。一边朗读一边思考问题：科学家提出了怎样的假说？依据是什么？科学家又有怎样的发现？生：科学家提出了鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔的假说。依据是恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石。师：这块带有羽毛印痕的恐龙的化石给这幅古生物学家们描

3、绘的画卷涂上了“点睛”之笔。师：联系上下文说说“点睛之笔”的意思。生：带有羽毛印痕的恐龙化石的发现，为研究工作提供了强有力的证据，加速了这项研究的进程。因此，说它是“点睛之笔”。师：早在19世纪，科学家就提出了鸟类和恐龙有亲缘关系，但是一直找不到证据。经过大约1个半世纪，也就是140多年的跋山涉水，风餐露宿。科学家终于找到保存有羽毛印痕的恐龙化石，难怪全世界的研究者们都“欣喜若狂”。那么恐龙又是经过怎样的演变最终飞上蓝天的呢？课文哪个自然段写了恐龙是怎样飞上蓝天的？生：第四自然段。师：非常好，第四自然段讲了恐龙是怎样飞上蓝天的。那么请大家小组合作讨论一下，恐龙飞向蓝天经

4、历了那几个时期？生：第一代恐龙庞大家族其中一些猎食性恐龙（板书）师：一部分恐龙经过三个阶段终于飞上了蓝天。那么第一代恐龙又是长怎么样的呢？有谁分享一下。生：它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。师：课文从恐龙的大小，行走方式向我们描述了地球上的第一种恐龙。让我们再来读读这一句话。经过了数千万年，它们有了很大的变化，还繁衍成了一个庞大的家族。有谁分享能分享一下在这个庞大的家族里面，你最喜欢哪种恐龙？（老师最喜欢细颚龙，只有1米长，是体型最小的恐龙）生：我喜欢。。。。师：有同学喜欢凶猛的霸王龙；有同学喜欢迟钝的马门溪龙。那么作者又是怎样描写这个形态各异的庞大

5、的恐龙家族呢？生：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。。。师：作者用有些怎样有些则怎样的句式，更加对比出恐龙家族的形态各异。请大家有感情地朗读这个句子。读出凶猛异常的恐龙，温顺可爱的恐龙。师：这么多的恐龙，是不是最后都幸运地飞向了蓝天了呢？生：不是的，只有其中一些猎食性恐龙。（生：猎食性恐龙，师：是所有猎食性恐龙吗？）师：把“一些”去掉可以吗？生：不可以，这样就变成了所有的猎食性恐龙都演化成鸟儿了师：文章用词是如此准确。那么这一支猎食性恐龙又是怎样一步步演化成鸟类的呢？它们有什么变化？有谁能说一下。生：一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类

6、：骨骼中空，身体轻盈，脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。师：一些猎食恐龙的体态，习性，体表逐渐演化成鸟类。关于长着羽毛的恐龙是怎样飞上蓝天的，科学家们又哪几种猜想？生：两种猜想，一些科学家认为，由于树栖生活过程，学会滑翔能力，并最终能够主动飞行。一些科学家则认为恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。师：无论是那种假象，毋庸置疑的一点是在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（PPT展示）师：再次默读第四自然段，思考：假如你是博物馆的解说员，你会怎样向游客介绍“恐龙飞上蓝天的过程”。请大家小

7、组练习一下，最后请推荐代表上台展示说。老师来评选最佳解说员。师：科学家们经过百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿的演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊！但他们并没有就此停步，心中仍然有更为美好的愿望——重现这一历史进程。板书：两亿三千万年前→数千万年后→许许多多年后→亿万年前　　第一种恐龙　　庞大家族　　恐龙中的一支　　飞向蓝天