语文人教版四年级上册导学卡.doc

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1、《21.搭石》自主学习单课题《搭石》课型自主学习+合作展示课课时第二课时学习目标：1、我能有感情地朗读课文，积累自己喜欢的句子。2、我能感受文中乡亲们纯朴、美好的情感，发现身边的美。自主学习我能行学习过程复习生字词。我要认真地读一读下面的词语。hóngbàoměngzhǎngwǎnkùqiǎnduòwěn山洪暴发溪水猛涨脱鞋挽裤谴责懒惰平稳súhéngxiéxùchuòfú俗语平衡协调有序人影绰绰伏下理所当然清波漾漾联结我会大声地朗读课文，并知道了什么是搭石？（用“”画出相关句子）想一想，搭石给你留下了什么印象。合作探究我快乐一、

2、摆搭石我会有感情地朗读第2自然段，体会老人是怎样认真摆搭石的。(用“”划出相关句子)（1）老人踩到不稳的搭石，心里会怎样想?（2）老人挑选好合适的石头摆好后，又是怎么做的？（3）这是一个怎样的老人，我能用我的语言读出对老人的赞美。二、走搭石我会默读第3-4自然段，体会家乡人们走搭石的美好画面。（思路点拨：先用“”划出下列相关句子，接着有感情地朗读划线的句子，最后说说读了这些句子有什么体会、感想。）（1）你明白“紧走搭石慢过桥”的意思吗？（2）一行人走搭石是怎样的画面？你体会到了什么?（3）两个人面对面走搭石，是怎样的情景?（4）如

3、果碰上老人和年轻人走搭石，那又是一幅怎样的情景呢？三、赞搭石一排排搭石，任人走，任人踏，他们联结着，也联结着。四、小小的搭石，演绎着人间的真情，我能试着写一写：◆假如遇上老人来走搭石，年轻人就要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。◆假如遇到孩子来走搭石，年轻人总要，人们把这看成是理所当然的事。◆假如遇到盲人走搭石，年轻人总要，人们把这看成是理所当然的事。展示要求：展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。展板书，字体端正，行款整齐。展时效，5分钟时

4、间不超时。听展要求：聚焦快会倾听有质疑有补充◆假如，，人们把这看成是理所当然的事。小结说搭石——摆搭石——走搭石——赞搭石智勇冲关我必胜一、填字成词脱（）绾（）（）（）漾漾协调（）（）（）（）绰绰山（）暴（）保持（）（）二、造句。搭石联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。三、我会积累文中自己喜欢的句子。课外延伸：我会寻找身边的美。美就在我们的身边，美就是自我评价：本课学习我做到了倾听（）、思考（）、交流（）、合作（）、发言（）。我对自己的表现评价是优秀（）良好（）一般（），在方面表现不够，需要继续努力。我来评一评老师：1非常

5、棒（)2棒()3加油()