部编人教版五年级下册语文第6单元教案.docx

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1、15自相矛盾1.认识“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.结合注释，并耳关系上下文理解词语的意思，进而理解寓言的内容，理解故事的寓意。4.试着用自己的话讲讲这个故事。5.说说“其人弗能应也”的原因，并与同学交流生活中类似的事情。一、导入新课，激发兴趣。1.同学们，今天阳光明媚，可把我冻坏了。（此时生会说，师你说错了。）师哪里说错了呢？（前后表达不一致，自相矛盾。）2.同学们，我们生活中像这样自相矛盾的事情还有很多，试着说一说。（引导生说出更多例子。）3.这节课，我们就来了解下“自相矛

2、盾”的出处吧。在开始上课之前，我们先来看段视频。（看《自相矛盾》的视频）让生大概了解故事情节。二、初读课文，扫清字词障碍。1.提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。2.指名读生字。着重指导：弗（fú）、夫（fú）3.指导书写课后方格中的字。着重分析指导“矛、盾、誉、吾”，并在黑板上示范。（“矛”的笔画是横撇、点、横钩、竖钩、撇。“盾”的部首是“厂”。“誉”的部首是“言”。“吾”的部首是“口”。）三、再读课文，整体感知。1.自由朗读课文。（介绍相关资料，也可以让生自己说。）矛：古代兵器，在长柄的一端装有金属枪头。盾：古代打

3、仗时阝方护身体，挡住敌人刀、箭等的牌。韩非：战国末期哲学家，法家思想的主要代表人物。2.体裁。（寓言）3.指名朗读课文。这篇课文讲了一个什么故事？用自己的话讲讲这个故事。（古代一个卖矛与盾的楚国人，他先夸他的盾好，什么东西也戳不破；又夸他的矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样？那人哑口无言。）4.分组朗读课文。注释：楚人：楚国人。鬻（yù）：卖。誉：称赞，这里有“夸耀”的意思。陷：穿透。利：锋利。以：用。弗：不。应：回答。5.师范读。概括译文：楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，无论用什么东西都无法穿透它。然后，他又夸

4、耀自己的矛很锋利，无论什么东西都能穿透。有人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那个人无法回答。无法被刺穿的盾牌和刺穿一切的长矛，是不可能共同存在的。四、品读感悟，体会情感。1.文中楚国人如何卖矛和盾的呢？誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”（指名读，读出其夸赞自己东西的自豪感。）2.他这般夸耀，路过的人都停下了脚步。路人们是要买他的矛或盾吗？路人们都说了什么话呢？“以子之矛，陷子之盾，何如？”3.路人们七嘴八舌地议论，这位楚国人是什么表现？（其人弗能应也）哑口无言、张口结舌……4.体会“夫不可陷之

5、盾与无不陷之矛，不可同世而立”。做事不能互相抵触，说话办事必须实事求是，要前后一致。五、总结全文，拓展延伸。1.班级交流讨论：你身上有过自相矛盾的现象吗？你悟出了什么道理？（这则寓言讽刺了那些说话不顾事实，把事实夸大到绝对的程度，使自己陷入自相矛盾、尴尬境地的人。告诉我们：说话办事要实事求是，讲究分寸，不能自相矛盾。）2.楚人这样做会导致什么后果？（矛和盾都卖不出去）我们来想办法帮帮他，帮他卖出这些东西。（引导生为楚人想办法，自由发言。）3.说话不要前后矛盾，说话要有逻辑性。说话之前先思考这样说是否合适。自相矛盾盾→坚，物莫能陷矛→利，物无不陷不

6、可同世而立1.本课是一篇文言的寓言故事，引导生反复朗读，读通语句，根据注释理解句意，反复品读，把握人物形象。2.给生表演和发言的机会，以生为主体，激发兴趣，从而达到保持生注意力，理解文本的目的。16田忌赛马1.认识“膑、讥”等5个生字，会写“丧、瞪”等8个字，会写“依次、等级”等12个词语。2.分角色朗读课文，注意描写人物神态等的词语，读出人物说话时的语气，了解人物想法。3.读懂课文内容，推测孙膑的思维过程。4.知道用原来的马，只调换了一下出场顺序，田忌就转败为胜的原因。了解不同的思维方式带来的巨大变化，说说从中受到的启发。—第一课时—一、导入新

7、课，激发兴趣。1.纸牌小游戏。师拿出六张扑克牌，分为两组，分别是红桃的4、8、10，梅花3、7、9。师和生各选一组，然后比大小。师依照田忌赛马的思维跟生玩两盘，把输和赢的两种情况都体现出来。2.在历史上，像这种以弱胜强、以少胜多的故事还真不少，你知道哪些？官渡之战　曹操　2万人战胜10余万敌军赤壁之战　周瑜、文刂备　5万人战胜20余万敌军淝水之战　谢玄　8万人战胜80多万敌军二、初读课文，扫清字词障碍。1.提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。2.指名读生字新词。着重指导：轻蔑（qīngmiè）、孙膑（bìn）3.指导书

8、写课后方格中的字。着重分析指导“瞪、耀、蔑、赢”，并在黑板上示范。（“瞪”是左右结构，部首是“目”，右上方的笔顺是横撇、点、撇、撇、捺。