语文人教版六年级下册阅读指导课.doc

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1、《历史名人全知道》阅读指导课善来营中心校王秀君  一、 指导目的：  1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。  2、指导学生回顾总结学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。   3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。  二、指导的重点：  指导学生如何概括文章大意。  三、课前准备：《历史名人全知道》自己喜欢的一本书  四、指导课时：一课时  五、指导过程： （一）激趣导入1、引入语：我们曾积累过不少有关读书的名人名言，高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。PPT

2、展示。2、阅读课外书对于我们有什么帮助呢？我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！   3、请2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。   4、同位互相推荐好文章。看来我们班同学都是爱看书的好孩子。你们已经养成了看书的好习惯。PPT展示。老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎样更好的看课外书。  （二）认识看课外书的作用 你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）  师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）  师：是啊，当我们看了有趣的故事

3、以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。    师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、懂得科学道理，还能提高我们的写作水平，让我们的视野更加开阔。你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答）  师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文中。   看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。 （三）概括读书的方法  师：大家回顾一下，平时你是怎样看书的，你知道有哪些读书的方法？（精读、速读）很多人都知道创作有三重

4、境界，老师觉得读书也有三重境界。出示：第一重：翻书，看封面，看作者，看故事简介，看序言，看目录等，了解一本书最基本的内容。第二重：读书，被故事情节所吸引，一口气将书读完，对书的内容有大致的了解，但缺少思考。第三重：品书，边读边思，边读边注，读出思想，读出感受，品味语言的魅力，表达的精彩。3、你觉得你达到了哪一层境界？  （四）运用读书方法进行阅读  1、师：原来我们班同学啊，都那么会读书，现在老师向你们推荐一本书《历史名人全知道》全书分五类：第一章帝王类，第二章发明类，第三章医学类，第四章军事类，第五章文学类。我们分五

5、组进行阅读看看哪组同学读得好。请你们用速读的方法看完以后再来跟大家分享故事。  2、生进行阅读（快速默读）   3、生分享故事内容（概括内容大意）。  4、师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在我们进行第二次阅读，你们说这次要用什么方法去读呢？那就拿起笔，用你喜欢的方法去细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同伴一起品味，边读边把你觉得用得好的词语和生动的句子画出来。  5、生进行第二次阅读。（精读）  6、阅读反馈： 谈谈你的什么感受？（生谈感受）   师对说得中肯的答案给以肯

6、定，鼓励学生积极发言。（五）总结：同学们，读书让我们的知识丰富，读书让我们的品德高尚。只要我们掌握科学的方法和熟练的技巧，就一定可以在书的海洋里自由徜徉。愿同学们在接下来的日子里，好读书，读好书。并把好的文章，带来和同学们一起分享吧。 （六）作业：完成阅读卡