语文人教版三年级下册课文.docx

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1、《燕子》教学设计教学目的　　1.能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。　　2.有感情地朗读课文，背诵课文。　　3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。　　4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。　　教学重点　　1.通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。　　2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺

2、序抓住特点的观察方法。　　教学难点：结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。　　教学方法：阅读为主，以读带记，读背结合。　　教学用具：五线谱画图，课文插图，媒体资源：视频《屋檐下的燕子窝》、动画《燕子:情境动画》。　　教学时间：二课时　　教学过程第一课时　　一、激发兴趣，导入新课　　１、播放视频《屋檐下的燕子窝》，　　师问：同学们知道这是什么鸟吗？我们再来猜一个谜语，大家就知道它是什么鸟了。　　念儿歌《春天多美好》：　　小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。　　剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。　　一

3、幅图画剪好了，春天风光多美好。　　让学生自由回答。　　２、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。　　二、初读课文体会　　１、明确自学要求。　　（１）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。　　（２）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。　　２、学生自学，教师巡回指导。　　３、检查自学效果。　　（１）出示新词语，指名认读，全班齐读。　　（２）理解词语的意思。　　４、

4、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。　　三、学习第一段　　这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。　　１、学生自由读。　　２、利用动画资源《燕子:情境动画》中外形一节进行范读指导。　　３、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？　　具体指导长句子的朗读与理解。　　4、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？　　5、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？　　6、归纳学习这句长句子的方法。　　7、指导感情朗读这一段，归纳段意。　　

5、四、探疑解谜，深入体会　　1、谁愿意到前边来把课文描写的燕子向大家介绍一下？　　2、另外，大家注意没有，作者为什么没有写眼睛和嘴呢，是疏忽了吗？　　3、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。　　4、再结合媒体资源《燕子:情境动画》中“外形”一节朗读第一自然段，试着让学生都能成诵。五、布置作业