语文人教版三年级下册惊弓之鸟教学设计.docx

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1、10、惊弓之鸟教学目标知识与技能：学会本课的生字、新词过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。情感态度价值观：了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能把事情做成、做好。 学习重点1.学会本课的生字、新词。2.理解“惊弓之鸟”的含义。学习难点：读懂更羸的话，体会更羸观察、分析的逻辑关系。教学资源：多媒体课件，教材教学方法：合作探究法、朗读感悟法教学过程：一、回顾课文，复习引入。1、“更羸是一位有名的射箭能手。”这句话中“射箭能手”是什么意思？“有名的射箭能手”又是什么意思？2、正是因为有了更羸这样的

2、射箭能手，才会发生课文中的故事。板书课题《惊弓之鸟》 齐读课题。3、自由读课文，思考：“惊弓之鸟”主要讲的是一个什么样的故事？.今天我们继续学习《惊弓之鸟》。4、.课件出示词语。开火车认读词语。二、细读勾画，自主探究。1.指名读第一自然段，思考：哪句话具体说明更羸是射箭能手？2.这句话应该用什么样的语气读？3.既然大雁不是射下来的，那么是什么置大雁于死地呢？默读课文第五自然段，圈出原因来。4.为什么说“嘣”的一声响,就置大雁于死地？5.你能学一学更羸的动作吗？6.我们只看到更羸拿弓拉弦吗？7.引导：听到那么响的弦声，大雁肯定很害怕，就会拼命往高处飞。8.魏王看到了，他有

3、什么样的感受？9.引导：魏王见更羸不用箭，便使大雁掉下来，心里感到很惊讶。现在你就是魏王，你该如何读？10.学到这儿，你有什么疑问？11.更羸只拉了一下弓，就听到嘣的一声响，大雁从空中掉了下来，这是什么原因？哪一段告诉了我们原因？更羸看到了什么？听到了什么？又是怎样进行分析的？12.课件出示填空练习：（1）大雁因为     ，所以飞得     。（2）它因为     ，所以叫得      。（3）它一听到弦响，因为   ，所以  。（4）因为       ，所以伤口       。（5）因为伤口      ，所以       。13.从这里可以看出，大雁并不是被更羸射下

4、来的，更羸的本领也并不是真的到了出神入化的程度，那么更羸的本事到底表现在哪儿呢？14.我们也要向更羸学习，对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能把事情做成、做好。15.读了更羸的话，你想对他说些什么？16.你知道“惊弓之鸟”的意思了吗？（“惊弓之鸟”用来比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。）                                 作业布置：1、抄写自己喜欢的词语和句子。2、把这个故事讲给父母听一听。板书设计：有名的射箭能手善于观察（做生活的有心人）善于思考善于分析