语文人教版三年级下册修改病句.doc

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1、句子复习（修改病句）教案教学内容：句子复习（修改病句） 教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。 教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。 教具准备：准备修改的句子教学过程： 一、谈话导入 我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。二、复习修改病句 （一）温故知新 1、修改病句的步骤 修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，

2、修改病句，一般可分四步： 读：默读原句，了解句子本来的意思。 找：找准病因。 改：针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改：加、换、删、调、改。但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。 查：查句子语法、逻辑是否正确，句子是否通顺。v2、回忆常用的修改符号（增、删、调、换）。3、回忆类型 请同学们回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些类型？谁来说说。 （指代不明、用词不当 、词序颠倒 、前后矛盾、成分残缺 、搭配不当 、分类不当、重复啰嗦 、滥用关联词）4、小结修改病句的重点和难点是寻

3、找病因。它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。 5、师生讲评，总结出修改病句的口诀。二、总结大家再来回顾一下修改病句的口诀。这节课我们复习了怎样修改病句，修改病句分哪几个步骤？应该注意什么？