语文人教版四年级下册“与好书为伴”好书推荐会.docx

《语文人教版四年级下册“与好书为伴”好书推荐会.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《与好书为伴》好书推荐会教学目标　　1．通过交际实践，懂得什么是好书，并乐意把自己读过的一本好书，清楚明白地把主要内容、看法、体会介绍给他人　　2．能用普通话交谈，能认真倾听，与同学进行交流，养成良好的口语交际习惯。3．认识读书的价值和意义，激发学生热爱读书的愿望。教学重、难点1．引导学生用语言打动别人，产生阅读兴趣。2．注意语言的连贯性和条理性。3．学会倾听、表达和交流。教学过程一、名言导入，读好书导语：今天我们举行一次《与好书为伴》（板书课题）好书推荐会。1．你认为什么样的书才是好书？师生交流概括如下：（1）内容健康、有趣；（2）语言优美、生动；（3）图文并茂、给人美感；（

2、4）启迪智慧、教人做人；（5）使人获得有益知识……2．我们为什么要读好书？（板书：读好书）？出示名言，你还知道哪些名人名言？你有何感受？（读好书，读书好）对于读好书，我们来听听大作家的建议。你是怎样理解的？读书犹如我们吃饭一样，不能挑食，营养要全面。二、读书好1．今天我也带来了我的好朋友《窗边的小豆豆》，你们想了解这本书的哪些信息？教师介绍，学生听后思考：黑柳彻子给您留下了什么印象？2.小组同学交流自己喜爱的一本书。（出学生六人一组，相互介绍、推荐。用自己喜欢的方式选自己感兴趣的方面来推荐你的书，组内的其他同学要用你的耳朵，用你的心听出本组谁的推荐最好，由每组小组长负责主持，交

3、流后互相评价、修改，选出1-2本最值得读的书。再推荐出代表准备参加全班交流。）归纳推荐好书的基本方法为：（1）介绍书的主要内容，谈对这本书的看法（内容、语言、作者），谈读后收获。（2）推荐方式要丰富多样、引人入胜。（3）说清楚、明白，最后还可以加上“能不值得一读吗？”“不读真可惜啊！”“相信你读后也会和我一样喜欢这本书的”之类富有感情色彩的语言，激起同学阅读欲望。范例：“大家好，我是爱读书的小灵通。最近，我读了一本很有意思的书，名字叫《绿眼》，这是一部十分引人入胜的长篇儿童小说。三个红军少年奉命护送一位神秘的陌生人前往白区，去执行一项特殊的任务。他们走的是一条人迹罕见的险路。暗

4、无天日的森林，深涧陡崖，突如其来的雷暴和山洪，夜幕中的狼群……一个个意外惊险都被他们的智慧化险为夷。经历了一系列的危险旅程，神秘的陌生人却不幸牺牲了。三个少年决定继续完成陌生人没能完成的特殊任务……作品以清晰有序的结构和疏密有致的节奏，为我们编织了一系列动人心魄的故事，有声有色，扣人心弦。作者以精巧的构思，向我们展示了三个少年的心路历程，磨难和抉择，其人物形象的刻画和小说叙事艺术达到了很高的水准。作品结构严谨，描写细腻生动，从而不仅让读者感受到了儿童文学的空灵、纯美、大气，更受到了人生的启迪，达到净化心灵的目的。这样的好书，你不想一睹为快吗？”3、和谐互助，反馈评价1．汇报展示

5、。各小组的代表推荐好书，教师协调各小组的衔接。　　形式一、新书推介会。学生以“营业员”的身份向“顾客”宣传、推荐新书（特点、优点、特色），说具体、说生动。　　形式二、好书自述。学生用第一人称的方式“表白”自己，推荐自己，还邀请看过这本书的同学作补充。形式三、讲故事表演。选取书中精彩片断，边讲故事边表演。独立表演，也可请老师、同学合作。2．小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把好书的主要内容或把自己对这本书的看法说清楚、说明白；再看仪态是否大方，声音是否响亮，富有情感；看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力。不足的地方该如何纠正、补充？4．读过一本好书就好像交了一位益友，刚才同学们在

6、组内把自己的书朋友进行了精彩的推介，现在请代表们推介，同学们要认真听，记住书中的精彩内容，交流：您更喜欢谁的介绍？为什么？三、尾声书中的任务让我们感动，书中的道理让我们叹服，书中的知识让我们学会生活学会学习。（板书：读书真好）就让我们与好书为伴，爱上阅读，诗歌朗诵《我爱阅读》。一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋，这节课我们收获了一艘艘知识的小船，你的心情怎样？齐读板书：读好书，读书好。　　四、扩展延伸1.把自己推荐的话写成稿件，办一份“好书大家读”手抄报或读书卡。2.课后可以向父母或小朋友推荐一幅好画，一首好歌，一部好电视剧或一处好风景。3.好书推荐目

7、录五、板书：与好书为伴读好书读书好