语文人教版三年级下册课后反思.doc

《语文人教版三年级下册课后反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《亡羊补牢》是一则寓言,内容比较简单,我和学生们一起将《亡羊补牢》这节课呈现在大家的面前，教学结束后，静下心将授课的过程回顾了一遍又一遍，经过反思我收获了以下几点： 一、 激趣导入，鼓励质疑。 如何使学生一上课就有浓厚的兴趣,调动他们学习的积极性呢？我根据三年级孩子的年龄特征和心理特征,在导入时让学生们去看图猜寓言故事，孩子们通过已经学过的《守株待兔》《亡羊补牢》故事，通过回顾寓言故事。了解寓言的特点是篇幅短小,语言凝练,常常蕴深刻哲理于浅显语言和生动故事中。进而引出了今天要学习的一则寓言《亡羊补牢》。这样的导入，激发了孩子们学习寓言故

2、事的兴趣。在引出课题后，我鼓励孩子们大胆地去质疑，让他们去文本中寻找亡羊补牢的意思。 结合学生提的问题，引导学生去自主读文。 二、理解字义，形式多样。 学习词语，理解字义，对于孩子们来说是件枯燥乏味的事。我在这节课中采用了多种方式让孩子们去理解字义。我就为孩子们创设一个主动感悟自主选择的机会，促成他们的个性发展。我精心设计了预习提纲，将文本中的字词巧妙设计到各个环节中。让孩子们进行精彩的展示；就这样，枯燥的学习词语，也变得精彩纷呈了！ 三、练习说话，培养语感。 这则寓言虽然短小，但是读起来也特别有意思。在学习第一自然段时，孩子们说出了亡

3、羊和补牢的因果关系，我就让他们练习用“因为„„所以”和“之所以„„是因为”来说话，体会汉语的特别之处。在指导朗读方面，我注重让孩子们先体会感悟，再朗读。养羊人有两次丢羊的经过。第一次他是满不在乎，街坊劝说的话，他没当回事；第二次他很后悔，觉得应该按照街坊说的去做，并立即动手将羊圈修补得结结实实。指导朗读时，我引导学生抓住养羊人对两次丢羊的不同反应来练习朗读。我先让孩子们说说养羊人的心情，再让孩子们自读、分角色读、比赛读，通过反复地读，达到理解寓言含义的目的。 四、联系实际，理解寓意。 孩子们通过学习都能明白这则寓言要告诉我们的道理，那如

4、何让他们印象更加深刻呢？我通过孩子们自己在生活中自己遇到的，听到的，看到的这类“亡羊补牢”的事情。这样在学生充分理解课文，理解寓意的基础上，让学生联系实际生活谈感受，使学生真正受益。 五、授之以渔，掌握方法。 俗话说：“授之以鱼不如授之以渔。”在课堂的最后，我归纳了学习寓言故事的方法，希望孩子们能用这样的学习方法自己去解读更多的寓言故事，明白更多的人生道理。