语文人教版三年级下册语文园地二 口语交际.docx

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1、三年级语文下册语文园地二《口语交际:我们能做点什么》教学设计 王杨小学温志侠【教学目标】 1.初步了解环境污染给人们带来的危害,懂得保护环境人人有责,增强学生的环保意识。 2.创设互动交流的平台,在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。 3.鼓励学生积极参与评价,注意养成良好的听说态度和语言习惯。【重点、难点】 培养口语交际能力,增强保护环境的意识。【教学准备】 指导学生通过调查、访问和查找资料了解家乡的环境,搜集有关保护环境的资料,准备用文字、录像或图片的方式展示、介绍。【课时安排】1课时【教学过程】 设计思路: 1.课前引导学生观察调查、访问和查找资料,开发课程资源

2、,丰富口语交际的素材,让学生言之有物。2.创设多种情境,有层次地展开训练,让每个学生都有说话的机会,实现师生、生生多个回合有实质内容的交际,培养学生的口语交际能力。 3.以激励为主导,通过自评、生评、师评的互相结合,规范交际的语言,养成交际的良好习惯。  一、创设情景,感受现代生活环境美1.播放录象,展示家乡某一住宅生活小区优美环境的画面。看,这是我们家乡的什么地方?对,这是著名的现代住宅生活小区,这里的天空湛蓝深远,空气清新甜润,道路两旁,房前屋后,树木郁郁葱葱,鲜花丛丛簇簇。 2.看后你有什么感受?说一说 二、火眼金睛,发现环境污染及危害1.要是我们的家乡的每一个地

3、方都具有优美的环境该多好啊!可是事实是这样的吗?你发现有环境污染的现象吗?请大家把收集到的有关家乡环境污染的资料在小组里互相交流,并谈谈它给人们带来的危害。 2.四人一小组,互相介绍了解到的环境污染的情况及其危害。3.各小组派代表在全班交流。师生共同评议。交际引导:介绍的时候,要态度大方,声音洪亮;听的时候,要虚心认真。这是大方响亮奖☆,这是认真倾听奖★,比比谁得的奖多。 如:请大家看一张图片,这是我们的护城河,河面漂浮着垃圾,在炎热的夏天,蒸发出阵阵臭味,让人实在难以忍受,走近旁边不得不捂住鼻子。河面上蚊子、苍蝇飞舞,附近的居民已经有好几个人因蚊子叮咬患病而打吊针。 

4、如:有些人家里养了很多鸡、狗,它们随地大小便,有时在垃圾袋里挑食,搞得满地垃圾。到了晚上,一只狗叫起来,马上就有很多狗跟着叫,此起彼伏的狗叫声时常把我从梦中惊醒。4.集体评议。评选大方响亮奖和认真倾听奖。 三、绘声绘色,讲述家乡环境大改善 1.面对环境污染,家乡的人们没有熟视无睹,无所作为,为了改善环境人们做了各种努力,由于效果明显,市电视台的记者慕名赶来采访(师戴上记者证,面向学生,向学生问好)。 2.模拟采访。如:师:(走到一个学生面前)你好!能向我介绍一下你的家人,你所在的村庄的人们为改善环境所做的辛勤工作吗? 生:安排环卫工人清理生活垃圾等。村民在宽阔的道路两边

5、,种下了白杨树、女贞子树、栾树等。生:再向你介绍一下我们村吧,我们新修建了垃圾池,新选了环保员,还号召居民们不用、少用塑料袋子,使用布袋子、菜篮子呢。 。。。。。。3.谁愿意当小记者,像老师一样进行采访。 4.自我评议。在采访过程中,态度大方、声音响亮、认真倾听的同学,给自己奖励一颗★或☆四、立下誓言,争当家乡环保小卫士 1.我们能为保护家乡的环境做点什么呢?组员一起交流,小组长记录。选出一名代表准备发言。 2.全班交流。如:(1)经过讨论,我们小组打算:利用双休日,举行一次卫生环保活动。(2).在班级放一个纸箱,把同学们没用过的零碎纸订成本子,再使用。 不能在公共场所

6、乱踩乱踢墙壁,影响市容。 少用、不用一次性筷子、杯子。(3)经过讨论,我们小组打算: 不乱丢垃圾,看到垃圾应捡起来扔进垃圾箱。看到有人乱丢垃圾要劝告。 节约用纸,不乱撕本子和纸,看完的报纸卖给工厂再利用。 不论在家里,还是在学校,杜绝水的“滴、漏、跑、冒”现象。 不损坏花草树木,不玩火,以免发生火灾。 参加义务环保宣传。 3.小组评议。在小组内积极发言,认真倾听的同学,奖励一颗★或☆。 4.你还知道家乡环境保护中有什么难以解决的问题吗? 5.小结:为了保护家乡的环境,我们小学生不仅应该做些力所能及的事情,还应该好好学习,将来长大了,用我们的智慧解决家乡环境保护中的大难题

7、,把家乡建设得更加美丽。

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