语文人教版三年级下册妈妈的账单.docx

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1、课题20、妈妈的账单教学目标1.读懂课文讲了一件什么事。2读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事是应该的。3.结合课文内容，继续开展综合性学习活动。教学重点读懂课文内容，体会母爱情深。教学难点读懂妈妈的账单。教学方法读书指导、演示教具多媒体课件教学过程与内容设计一、导入课题：1、导语:谁说说《可贵的沉默》中的主要内容.是的,《可贵的沉默》中孩子们懂得了回报父母的爱，这篇课文中的小彼得又懂得了什么呢？这就是今天咱们要学习的课文《妈妈的账单》2、齐读课题。有没有看见过“账单”？实物照片展示。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事

2、项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）过渡:题目边上加星号表示—这是一篇略读课文。那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗？二、读学习提示，明学习目标1.指名读课文前面的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求。2.屏目出示要求为：a.读读课文，了解课文写了一件什么事；b.想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”；c.小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。过渡:今天我们来带着这几个问题材来学习课文。三、自读课文，同桌交流：1、请同学们带着第一个问题自由读课文,把课文读通顺,流利,遇到不会的字可以问问同学或查字

3、典.2、检查生字。A、自由读词语。B、小老师带读词语。C、开火车读词语。D、全班一齐读。3、汇报课文主要讲了一件什么事？过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单。四、自读自悟，研读两份帐单：1、默读课文，用横线画出课文两份账单的内容。2、学生汇报账单的内容。（课件出示两份账单）3、请同学们自由地读一读两份账单，想一想说说它们有什么不同点？A、内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的账单，一份是彼得欠他母亲的账单。彼得的账单列有几条款项？妈妈的账单也有四条款项。但内容各不相同。那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份账单，你们说母亲十年来为彼得的辛

4、勤付出就仅仅只有这四条款项吗？如果我请你把这份母亲的账单再列详细点，还可以列举什么呢？妈妈的爱，记不清，也数不尽。B、时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。C、报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。（说到这里，同学们可能对“芬尼”这个货币单位还不清楚，刚好，我们就请德国朋友陶杰力为我们大家介绍一下好吗？100芬尼=1马克）。如果妈妈的账单上不写0分，该写多少？是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩

5、子，从不计报酬。）D、.创设情境，体验情感。现在，让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的账单时，你的心里会想些什么？小结：五、诵读感悟“羞愧”：1、那小彼得体会到妈妈的爱了吗？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。（出示课文最后一段：读一读，从哪儿看出小彼得羞愧万分？抓住关键词“怦怦直跳、蹑手蹑脚、藏进、小心翼翼、塞进”引导学生体会羞愧万分。）2、读着读着，想起了（）3、现在，你又对小彼得有什么评价呢？小结：是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的账单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报

6、酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。六、拓展延伸：你为父母做过什么事？当时怎样想的？或你今后还能再做些什么回报父母的爱。小结：孩子们，父母为了让我们过的幸福，他们无私奉献，不计回报，但我们一定要怀着一颗感恩的心，用行动来回报父母那无私无价的爱！七、布置作业：写一段话或一封信，把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩……写在里面，当作是一份礼物送给她们吧。板书：20、妈妈的账单*小彼得妈妈60芬尼0芬尼无价无私　　　　　　　　教学反思在这节课上，根据需要，有机渗透学法指导。针对教材特点及学生已有的学习起点，我在

7、课中这样几个地方渗透了学法指导：一是在初读课文后出示了经过精心挑选的六个重点词：索取报酬如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳，让学生读后挑一两个自己已经明白意思的词语说说自己的理解，并提示学生用语言说不清楚的可以用动作来演示，这样一来，“蹑手蹑脚、小心翼翼”这两个学生起先表达不清楚的词的意思便也解决了。二是让学生读课文前面的导语，明确了导语中提出的三个阅读要求，同时告诉学生接下来的学习就将围绕着这三个阅读要求展开，引导学生懂得略读课文的学习方法。