人教版语文三年级下册《翠鸟》教学设计.doc

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1、人教版语文三年级下册《翠鸟》教学设计贵港市覃塘区覃塘镇中心小学韦玮教学目标1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。4、感受作者对翠鸟的喜爱之情。教学重点学习作者的观察顺序和观察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。教学难点体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。教具准备搜集有关翠鸟的资料教学过程一、谈话激趣，导入新课。同学们，你们喜欢鸟吗？都

2、喜欢那些鸟？今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟。让我们跟它打声招呼吧，齐读课题两遍。跟老师写一下，注意翠字的上面是一个羽毛的羽，但是呢，这一笔要改写成横折。一点一横，下面是两个小人，他们是一对好朋友，一横一竖。写这一竖要出头，但不能太长，太长的话两个好朋友可要生气了。（师生共同板题，借机提示“翠”的写法。）二、抓特点——欣赏翠鸟的“翠”　　　1、齐读第一自然段2、边读边圈：写“翠”的词语有哪些？从中你体会到了什么？3、作者是按照什么顺序来写翠鸟的“翠”呢？（让学生掌握从上到下的写作手法）三、视觉的冲击——颜色鲜艳1、指名读第一自然段，纠正个别

3、字音2、认读词语：苇秆腹部赤褐色衬衫绣满泛着锐利泡泡透亮灵活小巧玲珑橄榄色　　3、把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。4、指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。四、提炼写作手法1、这一段中什么修辞手法把翠鸟写得如此生动？（重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻的妙用）2、哪些词语用得好。（关键词在表情达意上的作用）五、总结　　1、翠鸟给你留下了什么样的印象？　　板书：颜色鲜艳或小巧玲珑　　2、总结：课文对翠鸟的描写，是抓住其特点，再按照从上到下的顺序，生动形象地描写的。　　六、作业仿照《翠鸟》写写自己喜欢的小动物。七

4、、板书设计5橄榄色颜色鲜艳翠绿色从上到下浅绿色翠鸟赤褐色　　爪子：小小巧玲珑眼睛：透亮灵活嘴：又尖又长