物理人教版八年级下册第二节 功率.doc

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1、第十一章第二节功率重庆市荣昌初级中学唐安排一、本课内容在教材中的地位与作用：【教材分析】本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。教材通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中的功率的大小。对功率概念的认识是本节的教学的重点。二、本课内容所对应课标的内容【学习目标】知识与技能　　1.结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式P=w/t,知道功率

2、的单位。　　2.了解功率在实际中的应用，能进行简单计算。【过程与方法】1.通过建立功率概念的过程，学习比较的方法(能把速度的知识迁移到比较做功快慢上来)。　　2.通过实践活动，得出P=w/t。【情感态度与价值观】通过对做功快慢的比较，培养学生“生活物理”的观念；通过“功率”概念的建立，使学生体验到基本的科学探究方法，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。。【重难点及突破方法】本节课要突出的重点是：功率概念的形成过程。具体的做法是：首先用多媒体展示挖土动画，引出本节的课题。学生探究比较做功快慢的两种方法。进行小组讨

3、论，测量搬运实心球做功和时间的大小，通过对数据的分析、讨论，来解决“当功和时间都不相同时，如何比较做功的快慢？”的问题，引出功率的定义，进一步培养学生科学探究的能力。本节课要突破的难点是：理解功率是表示物体做功快慢的物理量。通过类比的方法，让学生认识功率是表示力对物体做功的快慢程度，就像速度是表示物体运动的快慢程度一样。而后运用快速提问的方式来巩固有关“功率”的知识。展示图片：了解生活中常见的一些功率。【教学方法】启发式教学法、实验探究法【教学用具】课件、图片、实心球、电子秤、跳绳【教学流程】一、复习你知道用什么标准来

4、判断是否做功吗？一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动的距离。功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。功＝力×距离W=Fs二、新课教学（一）、导入：引入(物理问题趣味化)，播放(挖金矿的小游戏)：——注意：在右图两边附上计时器。(场景1：设定同样的工作时间(计时器走一圈)，比较完成的工作量。显示问题：“谁做功快？为什么？”(学生讨论：相同时间，完成的功多的做功快。)场景2：设定同样的工作量，动画比较完成工作的时间。显示同样的问题：“谁做功快？为什么？”(学生讨论：做相同的功，时间少的做功快。)教师引导学

5、生发现：比较做功快慢，必须同时考虑“功的大小”和“做功的时间”（二）探究做功快慢的比较方法实验器材：质量为2Kg的实心球30个、课桌4张、筐子8个、计时器2个。小组讨论：方法一：相同时，比较比赛规则：甲、乙二位同学分别将10个实心球运到对面课桌上的筐子里，用时短则胜。每个实心球重为20N，筐边距水平面1m，他们搬实心球的数量和所用的时间如下表：         学生   实心球（个）   做功（J）   时间（s）                    结论：方法二：相同时，比较比赛规则：甲、乙二位同学分别在15s内把

6、实心球运到对面课桌上的筐子里，搬运实心球数量多者胜。         学生     实心球（个）        做功（J）        时间（s）                    结论：方法三：如果做的功不同，做功所用的时间也不同，那么如何来比较做功的快慢？比赛规则：甲、乙二位同学分别将10个和6个实心球运到对面课桌上的筐子里，分别记录所用的时间。比较做功快慢的一般方法选取时间为标准进行比较学生实心球（个）做功（J）时间（s）W/t (J/s)结论：总结刚才的讨论，为了把比较做功快慢的方法更方便地表示出来，物理

7、学上定义了一个新的物理量——“功率”。这节课，让我们一起来学习生活中与“功率”有关的知识。板书课题：功率(三)功率的概念功率的意义：功率表示物体做功的快慢。定义：功与做功所用的时间之比叫做功率。功率的公式：P=w/t功率的单位：1W=1J/S；1KW=103W1W表示什么意思？(表示物体在1s内做了1J的功。)了解常见功率优秀运动员短时间运动的功率可达1kW长时间运动的功率约为70W马长时间拉车的功率约为450W蓝鲸游动的功率可达350kW电力机车4200kW内燃机2600kW轿车的功率约为66kW载货汽车的功率约为9

8、0kW远洋货轮7000～23000kW例题　大石头质量为6t，起重机的吊钩在15s内将大石头沿竖直方向匀速提升1m，起重机提升大石头的功率是多少？g取10N/kg。（四）功率的测量测量同学跳绳的功率（1）实验器材:、、（2）实验原理：（3）待测的物理量、、、(4)实验表格质量/kg重力/N估测高度/m跳一次所做的功/J累计跳的个数