物理人教版八年级下册浮力（第一学时）.docx

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1、《浮力》第一课时教学设计【教学目标】1．知识与技能通过实验认识浮力解浮力是怎样产生的；知道浮力方向能用称重法计算浮力2．过程与方法②经历探索浮力大小过程；③从日常生活现象入手，培养学生分析能力、概括能力、解决问题能力能力3．情感态度与价值观①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；②培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。【教学重点】浮力的产生原因、方向、施力物体，称重法【教学难点】浮力的产生原因【教学方法】讲授法、实验法【教具学具】乒乓球、大量筒、弹簧测力计、细线、钩码、烧杯、水、漏斗。教学过程教师活动学生活动设计意图新课引入播放ppt课件展示冰山、

2、游船、鸭子在水中漂浮图片提出问题：冰山、游船、鸭子都受到重力的作用，为什么没有沉入水底？分析冰山、游船、鸭子在水中漂浮时受力情况，引入浮力定义。观察图片思考问题从生活中的实际问题引入课题，引起学生兴趣引起学生思考，认识浮力的存在讲授浮力的基本内容。演示实验提出新问题认真听讲，归纳总结观察并思考，理解浮力方向学习基本概念，掌握相关知识直观，易于理解知识讲授新课冰山、游船、鸭子以及乒乓球、木头等都漂在水面上，因为它们都受到浮力的作用。铁块、石头、苹果等掉入水中的物体，是否受到浮力的作用？提出猜想铁块、石头、苹果等掉入水中的物体，受到浮力的作用。演示实验分析实

3、验结果得出结论演示实验提出新问题浮力是怎样产生的根据已有知识进行分析得出结论：浮力的实质是液体对物体向上和向下的压力差。观察实验，归纳总结，得出相关知识观察实验现象，思考，分析实验，得出浮力产生的原因。运用已有知识，推导并得出结论。引起学生思考，培养深入探究问题的能力。培养学生归纳总结的能力培养学生细致观察现象，分析问题的能力，培养学生严谨的科学态度，形成尊重事实的科学思想，提倡学习方式的多样化。提高分析数据并得出结论的能力。讲解例题课堂练习小结布置作业板书第1节浮力一、浮力1.浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。2.符号：F浮3.用弹

4、簧测力计测浮力：F浮＝G-F4.浮力的方向：竖直向上5.浮力的施力物体：液体6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。二、浮力的产生浮力是液体对物体向上和向下的压力差。