语文人教版六年级下册《卖火材的小女孩》.docx

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1、《卖火柴的小女孩》教案设计教学目标(一)知识目标1．学会本课6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗等词语。2．能够通过理解重点句体会小女孩的不幸（二）能力目标1．培养学生理解词句能力。2．指导学生展开合理的想象。3．指导学生有感情地朗读课文。(三）情感目标通过了解小女孩悲惨的命运，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。教学重难点1．重点：认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦，设身处地地引导孩子走进文本。2．难点：让学生体会当年小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨辛酸。教学过程一、诗歌导入。《你

2、别问这是为什么》师生合作读这是当年九岁的刘倩倩读了《卖火柴的小女孩》写下的诗。今天，让我们也来读这个故事，（板书课题：卖火柴的小女孩）二、预习展示1、请同学们打开书浏览全文，说一说课文讲了一个什么故事。。（学生静场，进行整体阅读，之后汇报。）2、故事中的小女孩留给你怎样的印象？学生汇报三、合作探究任务一：1、小女孩是在什么样的情况下卖火柴的呢？　⑴　指名读。文中说到了大年夜，告诉老师在大年夜你都做些什么呢？咱们再来看看美丽的小女孩在干什么呢？　⑵　出示课件，谈体会。（小女孩卖火柴的录像片段。）⑶　指导有感情

3、地朗读。（想想我们应该带着怎样的感情去读呢？）２、在这样又黑又冷的大年夜里，小女孩为什么不回家呢？　⑴　指名读。⑵　师范读。（小女孩实在是太可怜了，老师也想读一读这一部分，请同学们闭上眼睛想象一下，你的脑海中会出现怎样的画面？）⑶　指名说。再读。任务二、学习点燃火柴的部分１、可怜的孩子在风雪中卖着火柴，又冷又饿却不敢回家，小手几乎冻僵了，于是她擦燃了火柴，在微光中，她看到了种种幻景。谁知道小女孩共几次擦燃火柴？都看到了些什么？板书：火炉　烤鹅　圣诞树　奶奶２、请同学们从课文中找出描写幻景的语句读一读，体会这

4、些幻景给你的感受是什么？（幸福、美好、温馨、美妙。）３、我们和小女孩一起来感受着美好的幻景吧。　（出示课件：火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。）⑴　眼前这种种美好的幻景深深地打动了我，你喜欢哪一次幻景呢？请把你最喜欢的多读几遍。⑵　指名朗读。４、小女孩为什么会产生这些美好的幻景？　⑴　小组交流。　⑵　汇报。　　　⑶　师小结：是啊，在现实生活中小女孩只有寒冷，痛苦，饥饿和孤苦。然而，火柴终究是要灭的。小女孩看到流星时，想起了唯一疼爱她的奶奶，于是小女孩情不自禁的叫出声来，体会小女孩当时的心情，想想该怎么读第１０自然段

5、。　（激动、渴望、乞求。）播放课件：朗读。任务三、学习“冻死街头”的部分　多么可怜的小女孩，就这样被冻死了。让我们一起送送她吧。１、小组讨论：出示投影：课后思考题：根据你对课文的理解，谈谈自己的看法。２、指名回答。四、拓展延伸这节课，我们学习了安徒生童话里的一个小故事。课下，希望同学们能够多阅读几篇安徒生的童话故事。丰富自己的知识，充实自己的生活。