长春版八年级语文下册学案弈喻_教案1.doc

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1、弈喻【教学目标】1．知识与技能：继续培养和提高学生学习文言文的能力，并逐步提高熟练驾驭文言文的能力；理解和学习借事喻理的手法，并初步体会深入浅出层层深入的论证方法；掌握文中所讲的为人治学的重要准则，学会时时处处内省自己，正确对待自己及他人。2．过程与方法：读、思、悟、议。3．情感态度与价值观：理解本文所阐述的道理，学会做人。【学情分析】八年级学生的基础很好，学生对文言实词的积累和掌握已有了一定的能力，对于本课的学习，主要着重于由事及理的理解，所以学生学习本课不会有太大的障碍，老师作相应的点播和指导，学生学起来会更轻松。【教学重难点】理解和学习借事喻理的手法，并初步体会深入浅出层

2、层深入的论证方法。本文阐述的道理给人带来的启示。【教学过程】一、导入。学生演讲。抛砖引玉，引出本文。二、通读课文。三、复述故事。四、文本探究。（一）作者前后观棋有什么不同反应？（二）作者在第二段句末提到下棋的事，而是引发了今之学者的治学状况，这样描写行吗？谈谈你的理解。（三）“今之学者”和第一段中的作者有什么相似之处？（四）本文用什么手法把作者和今天学者联系在一起的？（五）由下棋到治学再到事理的判断，作者给我们揭示了一个什么道理？（六）作者写此文是用来警戒什么样的人？（七）作者认为我们怎样才能比较公允地评价生活中的事物和现象？2/2（八）从对弈——治学——判明事理，从中我们得到

3、了怎样的启示？五、拓展延伸。六、总结。【作业布置】小练笔：就一种事物或一种现象或一种经历运用借事喻理的写法，写一篇短文。自拟题目，400字左右。2/2