语文版义务教育版七年级语文上册学案《论语》六则_教案1.doc

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1、《论语》六则【教学目标】1．掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。2．理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。3．积累成语、格言、警句。【教学重点】正确朗读课文并掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。【教学难点】理解文意，学习古人端正学习态度、勤学好问，把学习与思考结合起来的学习态度与学习方法，并借以指导自己的学习实践。【课时安排】2课时【教学流程】【第一课时】一、故事导入从前有位很有名的老师，他总觉得自己学识不够渊博，30岁的时候，他离开自己的家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里，他风

2、餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，他看见一驾马车，车旁站着一位70多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。他想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧？于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。他连忙自我介绍，并说明来意。老人家听后说：“原来是你啊，听说你要来，我就在这迎候，研究学问你并不比我差，为何要拜我为师呢？”他听后，再次行礼说：“多谢老师等候，学习是没有止境的，您的学问渊博，跟您学习一定会大有长进的。”同学们，你们能猜

3、出故事中的老师是谁吗？二、走近孔子孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人。著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。思想核心是“仁”，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政”7/7，提倡德治和教化。教育方面，他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），“因材施教”。成就：孔子是在中国5000年的历史上，对华夏民族的性格、气质产生最大影响的人。孔子是一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识份子。他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。他的成功与失败，无不与他

4、的品格相关。他品格中的优点与缺点，几千年来影响着中国人，特别是影响着中国的知识份子。三、关于《论语》儒家经典著作，是一部记录孔子及其弟子的言行的书，共20篇。有语录体（也叫格言体）、对话体、叙事体三种体式。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。四、整体感知（一）请同学们来听听配乐范读，在听的过程中请认真地参照范读，感受其诵读的节奏、语速、停顿，并注意生字生词的读音。（二）字词检测指名同学读一读下列词语1．论（lún）语

5、2．不亦说（yuè）乎3．人不知而不愠（yùn）4．学而不思则罔（wăng）5．思而不学则殆（dài）（三）试读课文，明确节奏学生四人为一组诵读课文，划分节奏，并根据提示和课下注释及工具书翻译课文。五、疏通文意（一）文言文入门1．文言文的翻译方法：直译和意译（九字决：留、补、删、换、调、选、译、固、意译）。2．翻译原则：“信”、“达”、“雅”。3．文言文的古今义和一词多义。4．通假字。5．朗读与背诵。（二）指导翻译1．教学第一则。7/7（1）指定学生一人朗读这一则。（2）边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。

6、时，按时，时时；习，温习、实习；说：通“悦”，愉快；朋，这里指志同道合的朋友；知，了解；而，转折连词；愠，恼恨、怨恨；君子，这里指有道德、有修养的人。句子翻译：孔子说：“学了并经常温习它，不也很高兴吗？有同门师兄弟从远方来（与我探讨学问），不也很快乐吗？别人不了解自己而自己又没什么不满，不也算得上是君子吗？”2．教学第二则。（1）指定学生一人朗读这一则。（2）边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。故，旧的（知识）；知，领悟；可，可以；以，凭；为，作为、当作；矣，了。句子翻译：复习旧知识，能够领悟新知识，（这样

7、的人）可以做老师了。3．教学第三则。（1）指定学生一人朗读这一则。（2）边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。而，顺接连词；则，就；罔，迷惑而无所得；殆，精神疲倦而无所得。句子翻译：只是读书而不动脑筋思考，就会迷惑而无所得；只是苦思苦想而不读书，就会精神疲倦而无所得。7/74．教学第四则。①指定学生一人朗读这一则。②边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。好，喜爱；乐，愉快，快乐。这里的意思为“以（它）为乐”。句子翻译：对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。

8、5．教学第五则。①指定学生一人朗读这一则。②边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。行，走路；必，一定；焉，于此，在这里面；善，优点；从，跟随，引申为学习。句子翻译：三个人一块走路，这里面一定有可以当我老师的人，选择他们的优点学习它，（看出）他们的缺点，（如果自己也有）就改正它。6．教学第六则。①指定学生一人朗读这一则。②边提问，边讲解，