语文人教版二年级上册红领巾真好 说课稿.doc

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1、“红领巾”真好说课稿　　今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级上册《红领巾真好》。下面我就从教材分析、学习目标、教法与学法、以及教学流程这几个方面进行说课。一、教材分析　　这是课改实验人教版第三册第七单元“环保”专题中的一课。本课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远。全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。　　红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受。二年级的学

2、生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。教学中应在充分挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，从中受到美与家的启发熏陶，激发积极投身爱鸟护鸟公益活动的热情。根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际，我们确定了本课的教学目标。二、1、学习目标（1）认识“巢、崭新、牌、叽、喳、蓬、棱、牌”8个生字，会写“领、里、晨”字。（2）体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐、有爱，要有护鸟的意识。　　2、能力目标：　（2）正确、流利、有感情地朗读课文，培养朗读能力，促进语言积累。（3）掌握“

3、（）的（）”短语搭配，能仿照课文说句子，以提高语言表达能力。　　3、情感目标：　　　　体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐、有爱，要有护鸟的意识。　　三、教学重点、难点　　　　重点　：1、通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读课文。2、识字、写字。　　　　难点：对“蓬松”的理解和仿照课文说句子　　四、教法与学法　　这是二年级的课文，面对的学生已认识了许多生字，并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我运用情境导入法、媒体辅助法、情感朗读理解法等方法教学,引导学生自学、讨论、交流,为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境.学生的学法

4、采用自读自悟、合作探究进行指导。　　五、教学流程　　在本课的教学中，我们采用了自主学习，合作探究的教学方式，让学生积极参与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学　　（一）直接导课，直奔主题。　　好奇是小学生的天性，只有抓住学生的好奇心，便能激发学生的学习兴趣。我根据儿童的特点认为低年级的学生，形象思维占主体，采用多媒体导入新课能一下子抓住学生的注意力，为下面的教学打下基础。因此,在直接导课之后就进入课文进行随文识字。这样导入简单直接。　　（二）多媒体激趣、结合实践　　新课标指出:学生是学习和发展的主体，我们应根据学生身心发展和语文学习的

5、特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。而低年级以识字为重难点。教学中应抓实抓好识字记字的环节，多形式识字记字，激发学生学习汉字的兴趣，强调重点字音，组织交流识字记字方法，为学生打好阅读写作基础.因此课上我设计了与多媒体相结合，把字词融入生活实际，让学生参与教学活动，在生活中识字，课堂气氛也活跃起来。在识字中，如：“蓬松、崭新”我都让学生用它们来说话，结合图片识字，在“扑棱棱”一词学习中我让学生做动作理解，说明小鸟飞来飞去在捕捉害虫，在课文的学习中，我还融入了很多课外知识，让孩子们了解益鸟，为益鸟作诗。这样的识字环节不仅

6、富有趣味性,而且激发了学生的学习兴趣.而后通过最后的检测引导学生根据自己的认字经验，说说自己是怎样认识、记住这些汉字的,轻而易举地突破了教学重点.　　(三)通读课文，感悟体验　　这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地读。读的形式灵活多样：自由读、指名读、找伙伴读，通过多种形式的读，激发学生的朗读兴趣和朗读热情.在学生读熟的基础上设计配乐朗诵。语文新大纲也指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。在用内心的情感朗读课文，提高学生的口语交际和表演能力，达到了品读感悟的台阶的同时，使学生受到思想道德的教育.解决了教学的难点.